Der Ausdruck „Methodischer Konstruktivismus“ bezeichnet eine philosophische Strömung, die teils schulartigen Charakter annahm und vor allem in der Bundesrepublik zwischen den 1960er und 1990er Jahren einflussreich war. Die beiden zentralen Gründungsfiguren des Methodischen Konstruktivismus, die seit 1962 an der Universität Erlangen zusammenarbeiteten waren der Mathematiker und Logiker Paul Lorenzen (1915-1994), sowie der Philosoph und Historiker Wilhelm Kamlah (1905-1976). Das Ziel des methodischen Konstruktivismus bestand im Rahmen des ‚linguistic turn‘, der sprachkritischen Wende der Philosophie im ausgehenden 19. und beginnenden 20. Jahrhundert, darin einen „dritten Weg“ zwischen den Paradigmen der idealsprachlichen und normalsprachlichen Ansätze zu entwickeln. Ziel war es dabei die Philosophie in ihren Gehalten, Argumentationsmitteln und deren sprachlicher Verfasstheit noch einmal grundlegend und Schritt für Schritt (darauf bezieht sich die Rede von „methodisch“) erneut aufzubauen und zwar so, dass dabei bei jedem Schritt klar wäre, aus welchen Mitteln dieser gewonnen wäre und wie dieser relativ zu einem bestimmten Problembestand gerechtfertigt werden kann (auf diese Aufbauthese bezieht sich die Rede von „Konstruktivismus“). Auch die wesentlichen Wissensbestände der Wissenschaften (etwa Mathematik, Geometrie, Logik, Physik – aber auch Geschichts- oder Literaturwissenschaften) sollten auf diese Weise neu rekonstruiert und in ihrer Rationalität transparent gemacht werden.
Als zentrales Problem ihrer Zeit diagnostizierten Kamlah/Lorenzen das mangelhafte wechselseitige Verständnis sowohl zwischen den Wissenschaften als auch zwischen verschiedenen philosophischen Strömungen und deren Redegewohnheiten.
Im Rahmen des Methodischen Konstruktivismus wurden, teils sehr spezifische, Beiträge zur allgemeinen und speziellen Wissenschaftstheorie, Sprachphilosophie, Ethik und politischen Philosophie ausgearbeitet. Einige der Grundzüge dieses Programms wollen wir im Rahmen des Seminars anhand ausgewählter Texte kennenlernen.
Die Texte werden zum Seminarbeginn im Learnweb den TeilnehmerInnen zur Verfügung gestellt werden.
- Lehrende/r: Tim Rojek