Das Seminar basiert auf dem Modell selbstregulierten Lernens von Boekaerts und beschäftigt sich mit dem Einfluss von Gedächtnis, Metagedächtnis und Motivation auf den Erfolg schulischen Lernens. Es werden exemplarisch einige theoretische Modelle und Forschungsergebnisse vorgestellt und gemeinsam Ansatzpunkte zur Regulation schulischen Lernens erarbeitet.
- Lehrende/r: Paul Hinnersmann
Semester: WiSe 2019/20