Auf 50 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!
Hauptziele des Seminars sind es, einführende Theorien zu Lehrer*innenprofessionalität kennenzulernen, um sich mit Bedingungen und Anforderungen des pädagogischen Handelns wie auch des Umgangs mit Heterogenität auseinanderzusetzen. Elemente des forschenden Lernens sowie seminarbegleitende Schreibprozesse und Schreiberfahrungen sind fester Bestandteile des Seminars.
- Lehrende/r: Aslı Can Ayten
Semester: WiSe 2019/20