Auf 35 Studierende begrenzte Veranstaltung, Anmeldung erforderlich!
Schule verspricht und fordert präskriptiv Verstehen. Schüler sollen
etwas lernen, ihr Wissen erweitern und Erkenntnisse gewinnen. Geschieht
dies aber auch? Ausgehend von dieser Zielstellung fokussiert das Seminar
zunächst, was Verstehen im Unterricht eigentlich bedeutet und wie
dieses ermöglicht werden kann. Gleichzeitig ist die Fragestellung
leitend, wie Sinn im Unterricht konstituiert und damit überhaupt
sinnkonstituierendes Lesen und Lernen angebahnt und ermöglicht werden
kann. Hierzu sind gehaltvolle fachwissenschaftliche, fachdidaktische und
bildungswissenschaftliche Reflexionen relevant, um Fachtheorie, Empirie
und Praxis in Beziehung setzen zu können.
Dieser Kurs im HIS-LSF.
- Lehrende/r: Mike Lokenvitz
- Lehrende/r: David Paulus