Im Seminar werden zunächst grundlegende philosophiedidaktische Prinzipien wie Problem- und Lebensweltorientierung mit Blick auf heterogene und inklusive Lern- und Bildungsprozesse entwickelt. Eine grundlegend problemorientiert, lebensweltbezogen und urteilsbildend ausgerichtete Unterrichtsgestaltung in beiden Sekundarstufen soll hierbei insbesondere mit Blick auf die Binnendifferenzierung von inhaltlichen sowie methodischen Settings theoretisch und praktisch ausgeschärft werden. Über die exemplarische Orientierung an Themen aus dem anthropologischen und sozialphilosophischen Spektrum sollen auf der fachlichen Ebene auch reflexive Möglichkeiten der Thematisierung von inklusiven Fragestellungen im Unterricht erörtert werden.
- Lehrende/r: Christian Thein
Semester: SoSe 2019