Unterrichtsplanung gehört ohne Frage zu den wichtigsten Aufgaben eines Geschichtslehrers. Trotzdem fühlen sich angehende Geschichtslehrer auf dieses Tätigkeitsfeld oft schlecht vorbereitet (vgl. Kanert 2014, S. 237). Umso wichtiger ist es deshalb für Studierende des Lehramtes Geschichte, die relevanten geschichtsdidaktischen Ansätze zur Unterrichtsplanung zu kennen. Dementsprechend ist es das Ziel dieser Veranstaltung, in einem ersten Schritt die theoretischen Grundlagen der Unterrichtsplanung im Fach Geschichte zu erarbeiten. In einem zweiten Schritt sollen diese hinsichtlich ihrer unterrichtspraktischen Relevanz in unterschiedlichen Lehr-Lernkonzepten des Geschichtsunterrichts – darbietend, erarbeitend, aufgabenbasiert, projektförmig oder erkundend – diskutiert werden.
- Lehrende/r: Martin Schlutow