In drei Schritten sollen im Seminarverlauf sozialethische und bildungsphilosophische Dimensionen der Anerkennungstheorien von Axel Honneth und Nancy Fraser erschlossen werden. Hierzu sind zunächst ausgewählte Schlüsselaspekte der Honneth-Fraser-Debatte um das Verhältnis von Umverteilung und Anerkennung unter gerechtigkeitstheoretischen Gesichtspunkten zu erarbeiten. In einem zweiten Schritt sollen auf der Grundlage des anerkennungstheoretischen Paradigmas Strukturen sowie Mechanismen von individuellen und kollektiven Bildungsprozessen herausgefiltert werden, um abschließend vor diesem theoretischen Hintergrund die gegenwärtigen Kontroversen um Begründung und Ausgestaltung einer „inklusiven Bildung“ in den Blick zu nehmen.
- Lehrende/r: Christian Thein
Semester: SoSe 2019