Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion ist eine theoretische Basis zur Entwicklung von Unterrichtskonzepten, -einheiten und -materialien. Die Fachsystematik und Lernprozesse werden dabei gleichermaßen berücksichtigt. Die fachliche Perspektive sowie die Präkonzepte und Lernprozesse von Schülerinnen und Schülern werden aufgearbeitet. Fachliche Perspektive und Lernprozesse werden aufeinander bezogen, um den Unterricht didaktisch zu rekonstruieren.
Lernziele:
- Aufarbeitung fachlicher Perspektiven von einem Thema des Sachunterrichts
- Aufarbeitung von Präkonzepten und Lernprozessen von Schülerinnen und Schülern
- selbstständige Planung einer Unterrichtssequenz ausgehend von konkreten Schüervorstellungen
- Erhöhung der Kompetenz zur Unterrichtsplanung
- Lehrende/r: Katharina Fricke
- Lehrende/r: Verena Köhn
- Lehrende/r: Annika Rochholz
- Lehrende/r: Anna Windt
Semester: WiSe 2018/19