Das Thema Schwimmen und Sinken ist fester Bestandteil des naturwissenschaftlichen Sachunterrichts, der in ganz Deutschland seit den 70er Jahren einen Aufschwung physikalischer Phänomene erfährt. Das Schwimmmen und Sinken von Gegenständen ist davon ein Themenbereich, der in seiner Komplexität und offenen Zugänglichkeit eine didaktische und methodische Aufbereitung einfordert, die eine schülergerechte Auseinandersetzung dann erst ermöglicht. Hierfür sind eine Vielzahl von Voraussetzungen zu erbringen: Diese liegen zu allererst auf Seiten der Lehrerinnen und Leher, die, ganz gleich ob fachfremd oder fachgeschult, die physikalischen Vorgänge bei Schwimmen und Sinken selbst nachvollziehen müssen, um diese an die Schülerinnen und Schüler vermitteln zu können. Hieran schließt sich jedoch keine 1 zu 1 Übertragung, vielmehr müssen kindliche Denkweisen und Präkonzepte zum Thema Schwimmen und Sinken erkannt, in den Unterricht eingearbeitet und umgewandelt werden. Hiermit hat sich die Sachunterrichtsdidaktik der WWU Münster seit über 10 Jahren auseinandergestzt - Grenzen und Möglichkeiten, die sich daraus aufgezeigt haben, gilt es in kurzer und prägnanter Form herauszustellen und somit einen Mehrwert für eigene zukünftige Unterrichtsreihen zum Thema Schwimmen und Sinken zu gewinnen.