Die Philosophie brüstet sich gern damit, die Meisterin der guten Argumente zu sein und zudem Studierenden die Praxis des guten Argumentierens am besten vermitteln zu können. Doch wie steht es um die philosophische Reflexion auf das Argumentieren und seine Didaktik? Was macht Argumente zu guten Argumenten? Und welche Rolle spielen in der Vermittlung etwa Methodenkurse zum Schreiben und Argumentieren, Kurse in formaler Logik und die fortwährende philosophische Übung an inhaltlichen Themen und Fragen? Solche und weitere Fragen werden wir in diesem Seminar behandeln. Der genaue Seminarplan wird zu Semesterbeginn besprochen.
- Lehrende/r: David Löwenstein
- Lehrende/r: Niko Strobach
Semester: SoSe 2016