Prof. Dr. Anne Berkemeier

• Schrift- und Orthographievermittlung in der Erst- und Zweitsprache Deutsch/Zweitschrifterwerb und -vermittlung
• Förderung mündliche Kommunikationskompetenzen: Präsentieren und Moderieren
• Lese-/Schreibförderung (Texte) in der Erst- und Zweitsprache Deutsch
• Grammatikdidaktik in der Erst- und Zweitsprache Deutsch (inkl. Seiteneinstieg)

Academic Education

2006

Habilitation ("Moderieren und Präsentieren im Deutschunterricht")

1996

Promotion ("Kognitive Prozesse beim Zweitschrifterwerb")

1985 – 1990

Gymnasial-Lehramtsstudium an der WWU Münster und dann der Universität Dortmund (Fächer Deutsch und Musik)

Positions

since 04.2018

W3-Professorin für Sprachdidaktik des Deutschen an der Universität Münster

03.2006 – 03.2018

W3-Professorin für deutsche Sprache und Literatur und ihre Didaktik mit dem Schwerpunkt Sprachwissenschaft/Sprachdidaktik an der PH Heidelberg

04.1996 – 02.2006

Wissenschaftliche Assistentin, später Akademische (Ober-)Rätin an der Bergischen Universität Wuppertal, während der Elternzeit Lise-Meitner-Habilitationsstipendiatin

03.1996 – 10.1994

Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Dortmund

10.1993 – 09.1994

Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der RWU Bonn

1991 – 09.1993

Stipendiatin der Graduiertenförderung NW und des DAAD

Appointments

09.2017

University of Münster, Sprachdidaktik des Deutschen (W3) – accepted

09.2010

Paderborn University, Sprachdidaktik des Deutschen (W3) – rejected

09.2010

Ludwigsburg University of Education, Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik des Deutschen (W3) – rejected

09.2005

Heidelberg University of Education, Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik des Deutschen (W3) – accepted

Winter Term 2026/27

• Project seminar: * Sprachförderung [096106]
  • [14^th Oct 2026 – 3^rd Feb 2027 | Wed, 8.00 a. m. – 12.00 p. m. | weekly | VSH 010]
• Project seminar: * Zweitsprachförderung [096104]
  • [12^th Oct 2026 – 1^st Feb 2027 | Mon, 8.00 a. m. – 12.00 p. m. | weekly | VSH 07]

Summer Term 2026

• Seminar: Förderung mündlicher Kompetenzen [094054]
  • [16^th Apr – 23^rd Jul 2026 | Thu, 8.00 a. m. – 10.00 a. m. | weekly | VSH 19]
• Seminar: Wie fördert man gleichzeitig Sprach- und Wissensausbau? [094103]
  • [15^th Apr – 22^nd Jul 2026 | Wed, 8.00 a. m. – 10.00 a. m. | weekly | VSH 06]
• Seminar: Mit Pit die Welt der Sprache entdecken [094072]
  • [15^th Apr – 22^nd Jul 2026 | Wed, 10.00 a. m. – 12.00 p. m. | weekly | VSH 18]
• Seminar: Schrift- und Orthographiedidaktik [094044]
  • [16^th Apr – 23^rd Jul 2026 | Thu, 10.00 a. m. – 12.00 p. m. | weekly | VSH 18]
• Project seminar: *Zweitsprachförderung [094101]
  • [13^th Apr – 20^th Jul 2026 | Mon, 8.00 a. m. – 12.00 p. m. | weekly | VSH 19]

Winter Term 2025/26

• Seminar: Sprach- und Wissensausbau [092097]
• Project seminar: * Zweitsprachförderung [092112]

Summer Term 2025

• Seminar: Schrift- und Orthographiedidaktik [090068]
• Project seminar: * Sprachförderung [090117]
• Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Deutsch (HRSGe), Schwerpunkt: Visualisieren, um zu verstehen (Fortsetzung von 098176) [090143]

Winter Term 2024/25

• Seminar: Sprachliche Handlungskompetenz fördern: Schwerpunkt Hören und Sprechen [098118]
• Seminar: Hören - Sprechen - Lesen - Schreiben: Sprachliche Handlungskompetenz fördern [098151]
• Seminar: Sprachliche Handlungskompetenz fördern: Schwerpunkt Lesen und Schreiben [098116]
• Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Deutsch (HRSGe), Schwerpunkt: Visualisieren, um zu verstehen [098176]
• Colloquium: Forschungskolloquium [098201]
  (in cooperation with Juliane Stude)

Summer Term 2024

• Seminar: Texte schreiben und überarbeiten [096206]
• Seminar: Mit "Pit" die Welt der Sprache entdecken - Grammatikwissen vernetzen [096176]
• Project seminar: Sprachförderung [096203]
• Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Deutsch (HRSGe), Schwerpunkt: Orthographiedidaktik (Fortsetzung von 094170) [096016]
• Colloquium: Kolloquium [096240]
  (in cooperation with Juliane Stude)

Winter Term 2023/24

• Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Deutsch (HRSGe), Schwerpunkt: Orthographiedidaktik [094170]
• Colloquium: Kolloquium [094129]
  (in cooperation with Juliane Stude)

• Verbundprojekt: Adaptive Sprachförderarchitektur am Beispiel der Konnektierung in Klima- und Energiediskursen - Teilprojekt Sekundarstufe I (mit Didaktik-Schwerpunkt) – ARCHE (2022 – 2028)
  Participation in Federally Funded Joint Project: Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt | Project Number: 01JM2201A
• Videobasierte Lehrmodule als Mittel der Theorie-Praxis-Integration: Teilprojekt 3 in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der WWU (2019 – 2023)
  Participation in Federally Funded Joint Project: BMFTR - Qualitätsoffensive Lehrerbildung | Project Number: 01JA1921
• Wissenschaftliche Argumentationsgänge visualisieren - ein E-learning-Modul zur Unterstützung von Rezeptions- und Produktionskompetenzen Studierender – wave (2022 – 2023)
  Individual Granted Project: Stiftung Innovation in der Hochschullehre - Förderprogramm Freiraum | Project Number: FRFMM-869/2022

• Monographs
• Articles
• Websites (Publicly Available)
• Working Papers
• Other Scientific Publications

Monographs

Books (Monographs)

• Berkemeier, Anne and Selmani, Lirim. Handlungsbezogene Grammatikdidaktik: Grammatische Strukturen im Gebrauch vermitteln, 1. Auflage., Berlin, Erich Schmidt Verlag, 2024. doi: 10.37307/978-3-503-23909-2.
• Berkemeier, Anne. Schrift- und Orthographievermittlung in vielfältigen Lerngruppen. Ein Theorie-Praxis-Band mit kompatiblen Instrumenten für alle Schulstufen,, Baltmannsweiler, Schneider Verlag Hohengehren, 2019. doi: 10.3278/9783763964987.
• Baurmann, Jürgen and Berkemeier, Anne. “Präsentieren - multimedial.”Praxis Deutsch, Vol. 244, edited by Jürgen Baurmann, Seelze, Friedrich Verlag, 2014.
• Berkemeier, Anne. Präsentieren und Moderieren im Deutschunterricht der Sekundarstufen, Baltmannsweiler, Schneider Verlag Hohengehren, 2006.
• Berkemeier, Anne. “Kognitive Prozesse beim Zweitschrifterwerb.”Arbeiten zur Sprachanalyse, Vol. 29,, Frankfurt, Peter Lang, 1997.

Text Books (Monographs)

• Berkemeier, Anne, Gerhards, Julia, Hofmann-Kell, Stephanie, and Stahl, Sabine. . Mein Anfang auf Deutsch. Sprach- und Schriftvermittlung für Neuzugewanderte., Dortmund, Landesstelle für Schulische Integration, 2025.
• Berkemeier, Anne and Schmidt, Anja. Schrittweise Deutsch. Individualisiert Deutsch lernen und lehren mit dem DaZ-Sprachkoffer. Einkaufen.,, Leipzig, Schubert-Verlag, 2024.
• Berkemeier, Anne and Schmidt, Anja. Schrittweise Deutsch. Individualisiert Deutsch lernen und lehren mit dem DaZ-Sprachkoffer. Schule.,, Leipzig, Schubert-Verlag, 2022.
• Berkemeier, Anne and Schmidt, Anja. Schrittweise Deutsch. Individualisiert Deutsch lernen und lehren mit dem DaZ-Sprachkoffer. Kennenlernen, Hobbies, Kleidung.,, Leipzig, Schubert-Verlag, 2020.
• Zentgraf, Katharina, Prediger, Susanne, and Berkemeier, Anne. . Funktionale Zusammenhänge am Sprachanfang. Baustein A - Zusammenhänge in Graphen darstellen und beschreiben. Sprache und fachintegriertes Fördermaterial.,, Arnsberg, Selbstverlag/Eigenverlag, 2019.

Articles

Research Articles (Journals)

• Berkemeier, Anne. “(Zweit-)Schrifterwerb: Wer braucht was?” BiSS Transfer Journal, Vol. 19, № 19, 2024, pp. 8–13.
• Berkemeier, Anne and Escher, Katharina. “Was kann man mit Nomen machen?” Grundschule Deutsch, Vol. 79, № 3, 2023, pp. 20–24.
• Zentgraf, K, Prediger, S, and Berkemeier, A. . “Fach- und sprachintegrierter Mathematikunterricht am Sprachanfang: Diskursiv reichhaltige, lexikalisch und grammatisch fokussierte Zugänge zum mathematischen Funktionskonzept für Neuzugewanderte.” Fremdsprachen Lehren und Lernen, Vol. 50, 2021, pp. 69–88.
• Berkemeier, A, Huda, M, and Kiepe, F. . “Auf dem Weg zur Informationsweitergabe. Sachtexte z.B. zu politischen Themen visualisieren.” FÖM, Vol. 4, 2019, pp. 14–18.
• Berkemeier, Anne. “Wer genau? - Personenrätsel stellen: Mit Attributen beschreiben und leichzeitig die Großschreibung üben.” Praxis Grundschule, Vol. 5/2018, 2018, pp. 26–29.
• Berkemeier, Anne, Kiepe, Fabian, and Szubert, Stephan. . “Ein Fest planen. Nominalgruppen ausbauen.” Grundschule Deutsch, Vol. 3.51, 2016, pp. 41–43.
• Berkemeier, Anne. “"Wie kann ich das besser erklären?". Erklärungen in Sachtexten überarbeiten.” Praxis Deutsch, Vol. 256, 2016, pp. 28–33.
• Berkemeier, Anne. “Texte schreiben und Sprache untersuchen. Individualisierte Schreibberatung als grammatische Lernumgebung.” Grundschulunterricht Deutsch, Vol. 1/2013, 2013.
• Berkemeier, Anne. “Präsentationen im DaF-Unterricht produkt- und prozessbezogen beurteilen.” Fremdsprache Deutsch, Vol. 47, 2012, pp. 50–52.
• Berkemeier, Anne Grundwürmer Margit. “Präsentieren in der Fremdsprache. Deutsch lernen und lehren.” Fremdsprache Deutsch, Vol. 47, 2012, pp. 12–17.
• Berkemeier, Anne. “Plädoyer für eine funktional-pragmatische Ausrichtung des Grammatikunterrichts.” OBST, Vol. 79, 2011, pp. 57–77.
• Berkemeier, Anne. “Moderieren in der Grundschule.” Grundschule Deutsch, Vol. 29, 2011, pp. 37–39.
• Berkemeier, Anne Pfennig Lothar. “Gymnasiale Schreibförderung im Bereich Deutsch als Zweitsprache.” Deutschunterricht, Vol. 6, 2010, p. 30-40.
• Berkemeier, Anne. “Texte überarbeiten: Das Kino im Kopf hilft mit. Erzähltexte bildlichl und akustisch vergegenwärtigen.” Deutschunterricht, Vol. 6, 2010, pp. 46–50.
• Berkemeier, Anne. “Aus der Bildergeschichte ein Hörspiel machen.” Grundschule Deutsch, Vol. 15, 2007, pp. 12–14.
• Berkemeier, Anne. “Zur Bedeutung der Silbe in der neueren rechtschreibdidaktischen Diskussion: Versuch einer Synopse.” OBST, Vol. 73, 2007, pp. 81–96.
• Berkemeier, Anne Pfennig Lothar. “Den Zuhörer im Blick: Jugendbücher erfolgreich präsentieren.” Deutschunterricht, Vol. 6, 2006, pp. 20–25.
• Berkemeier, Anne Pfennig Lothar. “Nutzt oder schadet Visualisieren mit Powerpoint?” Praxis Deutch, Vol. 190, 2005, pp. 36–42.
• Berkemeier, Anne Neuland Eva. “Sprachbewusstsein. Themenheft. Sprachbewusstsein und Unterrichtswirklichkeit: Produktive Umsetzungsmöglichkeiten.” Deutschunterricht, Vol. 3/2002, 2002, p. 11-17.
• Berkemeier, Anne. “Nonverbale rhetorische Kommunikation: Mündliche Sprachreflexion von Schülerinnen einer 10. Gymnasialklasse.” Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, Vol. 3, 1999, pp. 330–348.
• Berkemeier, Anne. “Kontrastive Analyse von Schriftsysteminventaren.” OBST, Vol. 56, 1998, pp. 48–74.
• Berkemeier, Anne. “Mehrschriftigkeit - Forschungsstand, Kontroversen, Desiderate.” Wirkendes Wort, Vol. 1998, 1998, pp. 275–289.

Research Article in Edited Proceeding (Conference)

• Berkemeier, Anne, Schmitt, Markus, and Geigenfeind, Astrid. . “Implementierung und Evaluation schulischer Schreibförderung als Herausforderung.” dieS-online. www.uni-giessen.de/cms/fbz/fb05/dies/publikationen , edited by www.uni-giessen.de/cms/fbz/fb05/dies/publikationen dieS-online., 2013.

Research Article (Book Contributions)

• Berkemeier, Anne, Larkin, Katharina, and Jünger, Anna-Maria. . “Eine Grammatikdidaktik für alle. Ein Beitrag aus erst- und zweitsprachdidaktischer Perspektive mit Beispielen zu Kasusflexion, Nominalgruppenausbau und Konnektierung.” Grammatikdidaktik und Mehrsprachigkeit. Theoretische und empirische Perspektiven , Sprachlich-literarisches Lernen und Deutschdidaktik: SLLD (B), Vol. 22, edited by Sabrina Geyer and Valentina Cristante, Universität Bochum, SLLD (B), 2026, pp. 121–139. doi: 10.46586/SLLD.462.
• Berkemeier, A and Kovtun-Hensel, O. “Vorstellung eines grammatischen Kompetenzrasters für systematischen (Bildungs-)Sprachausbau.” Deutsch als Zweitsprache - Forschungsfelder und Ergebnisse, edited by AL Scherger, B Lütke, E Montanari, A Müller and Brede J Ricard, Fillibach Verlag, 2021, pp. 55–74.
• Berkemeier, Anne. “Individualisierte Lese-, Schreib- und Sprachförderung am Beispiel der Sachtextzusammenfassung.” Schreiben in der Zweitsprache, edited by Heike Roll, Wilhelm Grießhaber, Sabine Schmölzer-Eibinger and Karen Schramm, De Gruyter, 2019, pp. 1–10.
• Berkemeier, Anne Wieland Regina. “Sprachliches Wissen und sprachliches Können: Grammatikunterricht funktional-pragmatisch gedacht.” Form und Funktion, edited by A Krause, G Lehmann, W Thielmann and C Trautmann, Tübingen, Stauffenburg Verlag, 2017, pp. 645–658.
• Berkemeier, Anne. “Interdependenz von Formen und Funktionen. DaZ curricular nutzen.” Grammatik und Variation, edited by Y Ekinci, E Montanari and L Selmani, Heidelberg, Synchron Wissenschaftsverlag der Autoren, 2017, pp. 257–266.
• Berkemeier, Anne Wilmes Sabine. “Heterogenität im Deutschunterricht.” Inklusion: Sprachdidaktische Perspektiven, Kölner Beiträge zur Sprachdidaktik - KoBeS, Vol. 11, edited by Gebele, Diana and Alexandra Zepter, 2016, pp. 57–78.
• Berkemeier, Anne. “Präsentieren multimedial (Kl. 1-6). Gründe für die frühzeitige Entwicklung einer vielfältigen Nutzungskompetenz.” Deutsch digital. Praxis., edited by Ulf Abraham and Julia Knopf, Schneider Verlag Hohengehren, 2016, pp. 38–42.
• Berkemeier, Anne. “Sprachreflexion und mündliche Kommunikation.” Sprachreflexion und Grammatikunterricht, Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Vol. III, edited by Hildegard Gornik, Baltmansweiler, 2014, pp. 299–307.
• Berkemeier, Anne. “Reflexion über Sprache - ein leider immer noch einzulösendes Programm der Sprachdidaktik.” Sprachvariation und Sprachreflexion in interkulturellen Kontexten, edited by Corinna Peschel and Kerstin Runschke, Frankfurt, Peter Lang, 2014, pp. 141–154.
• Berkemeier, Anne Drinhaus Mareike. “Inklusion als deutsch-didaktische Herausforderung.” Inklusion - eine Herausforderung für die Grundschulpädagogik, edited by Ilona Esslinger-Hinz, Eva Fran and Silke Trumpa, 2014, pp. 108–118.
• Berkemeier, Anne, Kaltenbacher, and Erika. . “Zum Verhältnis von Zweitsprachförderung und (Deutsch-)Untericht.” Inklusive Bildung. Erkenntnisse und Konzepte aus Fachdidaktik und Sonderpädagogik, edited by Silke Trumpa, Weinheim / Basel, 2014, pp. 292–307.
• Berkemeier, Anne Brauch Andrea. “Inhalte herausgesucht - Präsentation "in der Tasche?" Präsentationen reflektieren, beurteilen und überarbeiten.” Präsentieren - multimedial, Praxis Deutsch, Vol. 244, edited by Jürgen Baurmann, 2014, pp. 40–45.
• Berkemeier, Anne Brauch Andrea. “Mehrere Primärtexte - eine Sprechvorlage: Präsentationsinhalte gliedern.” Präsentieren - multimedial, Praxis Deutsch, Vol. 244, edited by Jürgen Baurmann, 2014, pp. 17–23.
• Berkemeier, Anne Geigenfeind Astrid. “Vom Text(abschnitt) zur Visualisierung inhaltlicher Zusammenhänge: Vorübungen.” Präsentieren - multimedial, Praxis Deutsch, Vol. 244, edited by Jürgen Baurmann, 2014, pp. 30–37.
• Berkemeier, Anne Drinhaus Mareike. “Förderung phonologischer Bewusstheit beim Schrifterwerb in inklusiven Settings.” Inklusive Bildung: Erkenntnisse und Konzepte aus Fachdidaktik und Sonderpädagogik, edited by Silke Trumpa, Weinheim / Basel, 2014, pp. 308–320.
• Berkemeier, Anne. “Multilingualer Schrifterwerb: Griechisch - Deutsch.” Orthographie- und Schrifterwerb bei mehrsprachigen Kindern, edited by Wilhelm Grießhaber and Zeynep Kalkavan, Fillibach Verlag, 2012, pp. 35–56.
• Berkemeier, Anne. “Das Schreiben von Sachtextzusammenfassungen lernen, lehren und testen.” Textformen als Lernformen, edited by Thorsten Pohl and Thorsten Steinhoff, Gilles & Francke Verlag, 2010, pp. 211–232.
• Berkemeier, Anne, Huneke, Hans-Werner, and Weiser, Manfred. . “Lehr-Lern-Prozesse im virtuellen Konferenzraum.” Hochschulkommunikation in der Diskussion, edited by D Meer and M Lévy-Tödter, Frankfurt, Peter Lang, 2009, pp. 345–361.
• Berkemeier, Anne. “Wissen macht Ah! - SchülerInnen erklären SchülerInnen Orthographisches medial.” Erklären. Gesprächsanalytische und fachdidaktische Perspektiven, edited by Rüdiger Vogt, Tübingen, Stauffenburg Verlag, 2009, pp. 57–66.
• Berkemeier, Anne. “Visualisierend präsentieren als eine Form des Informationsmanagements.” Sprechen und Kommunizieren, edited by Michael Krelle and Carmen Spiegel, Schneider Verlag Hohengehren, 2009, pp. 156–170.
• Berkemeier, Anne Pfennig Lothar. “SchülerInnen präsentieren.” Unterrichtskommunikation und Gesprächsdidaktik, Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Vol. III, edited by Michael Becker-Mrotzek, Schneider Verlag Hohengehren, 2009, pp. 544–552.
• Berkemeier, Anne Pfennig Lothar. “SchülerInnen moderieren.” Unterrichtskommunikation und Gesprächsdidaktik, Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Vol. III, edited by Michael Becker-Mrotzek, Schneider Verlag Hohengehren, 2009, pp. 553–561.
• Berkemeier, Anne. “Visualisierend Präsentieren als eine Form des Informationsmanagements.” Sprechen und Kommunizieren, edited by Michael Krelle and Carmen Spiegel, Schneider Verlag Hohengehren, 2009, pp. 156–170.
• Berkemeier, Anne. “Interaktives Problemlösen in Online-Foren: Funktionen von Moderationstätigkeiten.” Profession und Kommunikation, Forum Angewandte Linguistik, Vol. 49, edited by S Niemeyer and H Diekmannshenke, Frankfurt, 2008, pp. 215–227.
• Berkemeier, Anne. “Sprachbewusstheit bei SchülerInnen erkennen - Was unterscheidet erfolgreiche von weniger erfolgreichen studentischen Arbeitsgruppen?” Denken über Sprechen. Festschrift für Helga Andresen, edited by R Funke, O Jäkel and F Januschek, Flensburg, Selbstverlag / Eigenverlag, 2008, pp. 93–115.
• Berkemeier, Anne. “"Bildung" oder "Kompetenz": Vom Unbehagen zur Herausforderung.” Sich bilden, ist nichts anderes, als frei werden. Sprachliche und literarische Bildung als Herausforderung für den Deutschunterricht, edited by G Härle and B Rank, Schneider Verlag Hohengehren, 2008, pp. 199–210.
• Berkemeier, Anne. “Perspektiven der Weiterentwicklung einer DaZ-spezifischen Schreibdidaktik.” Texte und Diskurs. Festschrift für K. Ehlich., edited by Angelika Redder, Tübingen, 2007, pp. 401–410.
• Berkemeier, Anne. “Perspektiven sprachlicher Förderung durch die Orientierung auf Kernkompetenzen.” Förderung der berufsbezogenen Sprachkompetenz: Befunde und Perspektiven, edited by C Efing and N Janich, Paderborn, Eusl-Verlag, 2006, pp. 171–185.
• Berkemeier, Anne. “Schrifterwerb im mehrsprachigen Kontext.” Didaktik der deutschen Sprache - ein Handbuch, edited by U Bredel, H Günther, P Klotz, J Ossner and G Siebert-Ott, Paderborn, 2003, pp. 297–306.
• Bewrkemeier, Anne. “Wie Schüler(innen) ihr nonverbales Handeln beim Präsentieren und Moderieren reflektieren.” Körpersprache im Deutschunterricht, edited by Otto Schober, 2003, pp. 58–72.
• Berkemeier, Anne. “Empirische Untersuchung von Segmentierungsstrategien beim lauten Lesen in der Alphabetisierungsphase.” Empirische Grundschulforschung , Vol. 2, edited by H Giest and G Scheerer-Neumann, 1999, pp. 135–148.
• Berkemeier, Anne. “Wäre in Babylon das Lesen und Schreiben gelehrt worden ... Über die Notwendigkeit linguistischen Wissens für die Alphabetisierung mehrsprachiger/mehrschriftiger LernerInnen.” Pfade druch Babylon. Konzepte und Beispiele für den Umgang mit sprachlicher Vielfalt an Schulen., edited by K Kuhs and W. Steinig, Freiburg, 1998, pp. 157–180.

Website (Publicly Available)

• Berkemeier, Anne and Bulut, Necle. “Hörtabelle: Deutsch - Nordkurdisch (Kurmanji).” 2018.

Working Paper

• Bahn, M, Bekemeier, A, Deger, P, Engin, H, Evers, A, Höhr, R, Kovtun-Hensel, O, Kück, S, Lange, M, Mildenberger, G, Pfeiffer, F, Sommerfeld, K, Uebel, C, Werner, B, and West, C. . “Reallabor Asylsuchende in der Rhein-Neckar-Region: Vielfalt an Problemen - Vielfalt an Lösungen.” ZEW policy brief № 4/2019. 2019.

Other Scientific Publications

• Berkemeier, A and Schmidt, A. Schrittweise Deutsch. Individualisiert Deutsch lernen und lehren mit dem DaZ-Sprachkoffer, Leipzig, Schubert, 2020.
• Berkemeier, A, Biafora, S, Geigenfeind, A, Harren, I, Renschler, N, and Sattelmayer, E. . "Lesen - Verstehen - Sachzusammenhänge darstellen" - Methodenbeschreibung., 2014.

Supervised Doctoral Studies

• Tusint, Marcel (2025): Die Satzleisten als Vermittlungsinstrument im Orthographieunterricht – eine Interventionsstudie zur Kommasetzung in 6. Klassen an Realschulen

  Supervisors

  Funke, Reinold

  Berkemeier, Anne

  Reviewers

  Funke, Reinold

  Berkemeier, Anne

• Jünger, Anna-Maria (2023): Kleine Endung – große Wirkung: unterrichtsbegleitender Ausbau der Kasusflexion bei Deutsch-als-Zweitsprache-Lernenden mit einem spät-sukzessiven Spracherwerbstyp der Sekundarstufe I - eine Design-Based Research Studie

  Supervisors

  Harren, Inga

  Reviewers

  Berkemeier, Anne

  Harren, Inga

• Möllers, Vivian Marielle (2022): Reading, writing and spelling strategies of children in grade 5 and 6. Implications for diagnosis and support.

  Further Supervisor

  Fischer, Christian

  Reviewer

  Berkemeier, Anne

• Rossack, Solvig (2021): Schüler*innen der Mittelstufe planen ihre argumentativen Texte: eine Untersuchung aus dem Forschungsprojekt „!!Fach-an-Sprache-an-Fach!!“

  Supervisors

  Neumann, Astrid

  Berkemeier, Anne

  Reviewers

  Neumann, Astrid

  Berkemeier, Anne

  Morek, Miriam

Reviewed Doctoral Studies

• Tusint, Marcel (2025): Die Satzleisten als Vermittlungsinstrument im Orthographieunterricht – eine Interventionsstudie zur Kommasetzung in 6. Klassen an Realschulen

  Supervisors

  Funke, Reinold

  Berkemeier, Anne

  Reviewers

  Funke, Reinold

  Berkemeier, Anne

• Jünger, Anna-Maria (2023): Kleine Endung – große Wirkung: unterrichtsbegleitender Ausbau der Kasusflexion bei Deutsch-als-Zweitsprache-Lernenden mit einem spät-sukzessiven Spracherwerbstyp der Sekundarstufe I - eine Design-Based Research Studie

  Supervisors

  Berkemeier, Anne

  Harren, Inga

  Further Reviewers

  Harren, Inga

• Möllers, Vivian Marielle (2022): Reading, writing and spelling strategies of children in grade 5 and 6. Implications for diagnosis and support.

  Supervisors

  Fischer, Christian

  Berkemeier, Anne

• Rossack, Solvig (2021): Schüler*innen der Mittelstufe planen ihre argumentativen Texte: eine Untersuchung aus dem Forschungsprojekt „!!Fach-an-Sprache-an-Fach!!“

  Supervisors

  Neumann, Astrid

  Berkemeier, Anne

  Reviewers

  Neumann, Astrid

  Berkemeier, Anne

  Morek, Miriam