Forschungsschwerpunkte
- Schülervorstellungen zur Evolution
- Evolution und Schule
- Interesse im Biologieunterricht
Promotion
Evolution of Life - Begleitforschung zu Unterrichtsmaterialien für einen modernen Evolutionsunterricht unter Berücksichtigung von situationalem Interesse und Organisationsebenen-vernetzendem Denken
- Betreuer
- Professor Dr. Marcus Hammann
- Promotionsfach
- Didaktik der Biologie
- Abschlussgrad
- Dr. paed.
- Verleihender Fachbereich
- Fachbereich 13 – Biologie
Vita
Akademische Ausbildung
- Promotionsstudium (Dr. paed.) der Fächer Biologiedidaktik, Psychologie und Erziehungswissenschaften an der WWU Münster
- Studium der Biologie an der Universität Osnabrück
Beruflicher Werdegang
- Lehrkraft für besondere Aufgaben am Zentrum für Didaktik der Biologie (Prof. Dr. Marcus Hammann) der WWU Münster, u.a. im Rahmen des „Qualitätspakt Lehre“ des Bildungsministeriums für Bildung und Forschung
- freiberufliche Zoopädagogin im Zoo Osnabrück
- Traineeprogramm für Akademiker der IHK Nord Westfalen
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Didaktik der Biologie (Prof. Dr. Marcus Hammann) der WWU, u.a. im Rahmen des Projekts Design und Evaluation von Unterrichtsmaterialien für „Evolution of Life“
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin am „Interdisziplinären Institut für Naturwissenschaften, Technik und Gesellschaft“ der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Leitung des Insektenzuchtraums Tropicana und des Kooperationsprojektes ZooHochSchule)
- Wissenschaftliche Hilfskraft in der Arbeitsgruppe „Spezielle Zoologie“ der Universität Osnabrück
Lehre
- Seminar: Biologiedidaktisches Forum [134107]
(zusammen mit Christiane Konnemann, Jutta Lumer, Marcus Hammann, Benedikt Heuckmann und Roman Asshoff)- [ | Di., – | ]
- Seminar: *) Aktuelle Entwicklungen im Biologieunterricht [134093]
(zusammen mit Marcus Hammann, Simon Blauza, Benedikt Heuckmann, Sören Werner und Roman Asshoff)- [ | Mo., – | | VSH 243]
- [ | Mo., – | | VSH 243]
- [ | Di., – | | VSH 243]
- [ | Di., – | | VSH 243]
- [ | Di., – | | VSH 243]
- [ | Mi., – | | VSH 243]
- [ | Mi., – | | VSH 243]
- [ | Mi., – | | VSH 243]
- Praktikum/Seminar: Lernfeld Biologie (BIO) [134105]
(zusammen mit Christiane Konnemann und Jutta Lumer)- [ | Do., – | | VSH 224]
- [ | Do., – | | VSH 224]
- [ | Do., – | | VSH 224]
- Übung: *) Biologie an außerschulischen Lernorten [134095]
(zusammen mit Christiane Konnemann)- [ | Di., – | | VSH 224]
- Übung: *) Best Practice im Biologieunterricht [134094]
- [ | Mo., – | | VSH 243]
- Anleitung zum wissenschaftlichen Arbeiten: Biologie und Didaktik der Biologie [134112]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Biologie [134003]
- Seminar: Biologiedidaktisches Forum [132247]
(zusammen mit Christiane Konnemann, Jutta Lumer, Marcus Hammann, Benedikt Heuckmann und Roman Asshoff) - Seminar: *) Kompetenzorientierter Biologieunterricht [132184]
(zusammen mit Marcus Hammann) - Praktikum/Seminar: Lernfeld Biologie (BIO) [132192]
(zusammen mit Christiane Konnemann und Jutta Lumer) - Anleitung zum wissenschaftlichen Arbeiten: Biologie und Didaktik der Biologie [132198]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Biologie [132042]
- Seminar: Biologiedidaktisches Forum [130117]
(zusammen mit Christiane Konnemann, Jutta Lumer, Marcus Hammann, Benedikt Heuckmann und Roman Asshoff) - Seminar: *) Aktuelle Entwicklungen im Biologieunterricht [130105]
(zusammen mit Jens Steinwachs, Marcus Hammann, Benedikt Heuckmann und Roman Asshoff) - Praktikum/Seminar: Lernfeld Biologie (BIO) [130116]
(zusammen mit Christiane Konnemann und Jutta Lumer) - Übung: *) Biologie an außerschulischen Lernorten [130107]
(zusammen mit Christiane Konnemann) - Übung: *) Best Practice im Biologieunterricht [130106]
- Anleitung zum wissenschaftlichen Arbeiten: Biologie und Didaktik der Biologie [130121]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Biologie [130093]
- Seminar: Biologiedidaktisches Forum [134107]
Projekt
- Evolution und Schule ()
Eigenmittelprojekt
- Evolution und Schule ()
Artikel
Auswahl
- Jördens, J., & Hammann, M. (). Driven by Topics: High School Students' Interest in Evolutionary Biology. Research in Science Education, 51 (3), 1–18. doi: 10.1007/s11165-018-9809-5.
- Asshoff, R., Hellberg-Rode, G., & Jördens, J. (). Respiration des Bodenkörpers im Kohlenstoffkreislauf. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 66 (1), 45–49.
- Jördens, J., Asshoff, R., Kullmann, H., & Hammann, M. (). Providing vertical coherence in explanations and promoting reasoning across levels of biological organization when teaching evolution. International Journal of Science Education, 38 (6), 960–992. doi: 10.1080/09500693.2016.1174790.
- Jördens, J. H. (). Evolution im Zeitraffer. MINT Zirkel - Zeitung für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik, 4 (1+2), 10–11.
- Hammann, M., & Jördens, J. (). Offene Aufgaben codieren. In Krüger, D., Parchmann, I., & Schecker, H. (Hrsg.), Methoden in der naturwissensdidaktischen Forschung (S. 169–178). Springer VDI Verlag.
- Jördens, J. (). Der Labradoodle – Zucht durch Variation und Selektion. Unterricht Biologie, 379, 11–18.
- Jördens, J., Asshoff, R., Kullmann, H., Tyrrell, S., & Hammann, M. (). Situational interest in evolutionary topics, contexts and activities. In Yarden, A., & Carvalho, G. (Hrsg.), Authenticity in Biology Education. Benefits and Challenges. A selection of papers presented at the VIIIth Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). (S. 225–236). Selbstverlag / Eigenverlag.
- Jördens, J., Asshoff, R., & Kullmann, H. (). Stammbäume lesen und verstehen. In Dreesmann, D., & Graf, D. u. (Hrsg.), Evolutionsbiologie – Moderne Themen für den Unterricht (1. Aufl.) (S. 377–403). Spektrum Akademischer Verlag.
- "Jördens, J., & Hammann, M. (). How do students construct phylogenetic trees? In Hammann, M., Boersma, K., & Waarlo, A. J. (Hrsg.), The Nature of Research in Biological Education: Old and New Perspectives on Theoretical and Methodological Issues: Proceedings of the VIIth Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). (S. 413–429). Selbstverlag / Eigenverlag.
Gesamtliste
- Jördens, J.; Gerl, T.; Asshoff, R. (). Die Jagd nach dem Fortpflanzungserfolg - Der sexuelle Konflikt zwischen den Geschlechtern am Beispiel der Bettwanzen. Biologie 5-10, 42, 30–33.
- Asshoff, R., & Jördens, J. (). Beziehungsreiche Nahrungsnetze - Systemdenken durch digitales Modellieren fördern. digital unterrichten - Biologie, 3 (2), 10–11.
- Jördens, J., & Hammann, M. (). Driven by Topics: High School Students' Interest in Evolutionary Biology. Research in Science Education, 51 (3), 1–18. doi: 10.1007/s11165-018-9809-5.
- Hammann, M., Jördens, J., & Büschgens, D. (). Students’ situational interest in cultivated plants: the importance of contextualisation and topic selection. International Journal of Science Education, 42 (16), 2765–2799. doi: 10.1080/09500693.2020.1836430.
- Jördens, J., Asshoff, R., Kullmann, H., & Hammann, M. (). Interrelating Concepts from Genetics and Evolution: Why are Cod Shrinking? The American Biology Teacher, 80 (2), 132–138. doi: 10.1525/abt.2018.80.2.132.
- Asshoff, R., Hellberg-Rode, G., & Jördens, J. (). Respiration des Bodenkörpers im Kohlenstoffkreislauf. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 66 (1), 45–49.
- Jördens, J., Asshoff, R., Kullmann, H., & Hammann, M. (). Providing vertical coherence in explanations and promoting reasoning across levels of biological organization when teaching evolution. International Journal of Science Education, 38 (6), 960–992. doi: 10.1080/09500693.2016.1174790.
- Jördens, J. H. (). Evolution im Zeitraffer. MINT Zirkel - Zeitung für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik, 4 (1+2), 10–11.
- Hammann, M., & Jördens, J. (). Offene Aufgaben codieren. In Krüger, D., Parchmann, I., & Schecker, H. (Hrsg.), Methoden in der naturwissensdidaktischen Forschung (S. 169–178). Springer VDI Verlag.
- Jördens, J. (). Der Labradoodle – Zucht durch Variation und Selektion. Unterricht Biologie, 379, 11–18.
- Jördens, J., Asshoff, R., Kullmann, H., Tyrrell, S., & Hammann, M. (). Situational interest in evolutionary topics, contexts and activities. In Yarden, A., & Carvalho, G. (Hrsg.), Authenticity in Biology Education. Benefits and Challenges. A selection of papers presented at the VIIIth Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). (S. 225–236). Selbstverlag / Eigenverlag.
- Jördens, J., Asshoff, R., & Kullmann, H. (). Stammbäume lesen und verstehen. In Dreesmann, D., & Graf, D. u. (Hrsg.), Evolutionsbiologie – Moderne Themen für den Unterricht (1. Aufl.) (S. 377–403). Spektrum Akademischer Verlag.
- "Jördens, J., & Hammann, M. (). How do students construct phylogenetic trees? In Hammann, M., Boersma, K., & Waarlo, A. J. (Hrsg.), The Nature of Research in Biological Education: Old and New Perspectives on Theoretical and Methodological Issues: Proceedings of the VIIth Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). (S. 413–429). Selbstverlag / Eigenverlag.
- Purschke, G., & Jördens, J. (). Male genital organs in the eulittoral meiofaunal polychaete Stygocapitella subterranea (Annelida, Parergodrilidae): ultrastructure, functional and phylogenetic significance. Zoomorphology, 126, 283–297.
- Jördens, J., Struck, T., & Purschke, G. (). Phylogenetic inference regarding Parergodrilidae and Hrabeiella periglandulata („Polychaeta“, Annelida) based on 18S rDNA, 28S rDNA and COI sequences. Journal of Zoological Systematics and Evolutionary Research, 42, 270–280.
Vorträge
- Jördens, Janina; Hammann, Marcus : “Thinking across levels of biological organizations: Does knowledge of genetics help students avoid teleological explanations of evolutionary phenomena”. 11th conference of European Researchers in Didactics of Biology - ERIDOB, Karlstad, Schweden, .
- Jördens, Janina; Hammann, Marcus : „Die Spezifität biologischer Bildung am Beispiel von "Stammbäume lesen und konstruieren"“. Bildung durch Biologie - 20. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBiO und des Forums Fachdidaktik & Schulbiologie, Universität Hamburg, Hamburg, Deutschland, .
- Jördens, J.; Asshoff, R.; Kullmann, H.; Hammann, M. : „Wirkung von Lernaufgaben zum evolutiven Wandel: Ebenenwechsel und Jo-Jo-Lernen“. Gesellschaft für Fachdidaktik e.V.: Lernaufgaben entwickeln, bearbeiten und überprüfen - Ergebnisse und Perspektiven der fachdidaktischen Forchung, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Deutschland, .
- Jördens, Janina : „"Evolution of Life" - Design und Evaluation von Unterrichtsmaterialien“. Fachtagung des Schulamtes Wesel: Tag der Naturwissenschaften in Voerde, Voerde, Deuschland, .
- Jördens, Janina; Asshoff, Roman; Kullmann, Harald; Hammann, Marcus : „Wirkung von Simulationen zu Variation und Selektion unter besonderer Berücksichtigung des Ebenenwechsels zwischen Phänotyp und Genotyp“. Internationale Tagung der FDdB im VBio: Didaktik der Biologie - Standortbestimmung und Perspektiven, Universität Bayreuth, Bayreuth, Deutschland, .
- Jördens, Janina : „"Evolution of Life" - neue Lehrmaterialien für den Evolutionsunterricht“. Jahrestagung der MNU Westfalen, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Deutschland, .
- Hammann, M.; Jördens, J.; Tyrrell, S. : “Situational interest in evolutionary topics, contexts and activities”. VIIIth Conference of European Researchers in Didactics of Biology, Universidade do Minho, Braga, Portugal, .
- Jördens, Janina; Asshoff, R.; Kullmann, H.; Hammann, M. : “Interactions between student conceptions and teaching materials on evolution of life”. VIIIth Conference of European Researchers in Didactics of Biology, Universidade do Minho, Braga, Portugal, .
- Jördens, Janina; Asshoff, R.; Kullmann, H.; Hammann, M. : „"Evolution of life" - Design und Evaluation von Unterrichtsmaterialien“. Internationale Tagung der FDdB im VBio: Heterogenität erfassen - individuell fördern im Biologieunterricht, Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften an der Universität Kiel, Kiel, Deutschland, .
- Jördens, Janina; Hammann, Marcus : “How do students construct phylogenetic trees?” VIIth Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Universiteit Utrecht, Utrecht, Netherlands, .
- Jördens, Janina : „Wie konstruieren Schüler Stammbäume? Eine empirische Studie im Bereich der Erkenntnisgewinnung“. 10. Internationale Frühjahrsschule der Fachgruppe Biologiedidaktik im VBio, Leibniz Universität Hannover, Hannover, Deutschland, .
Dr. Janina Jördens
