Aktuelles des ZAS

Am 10. und 11. Juli 2026 fand die zweite Lehrerfortbildung der Veranstaltungsreihe „Arabischunterricht in der Primar- und Sekundarstufe – Neue Methoden, neue Horizonte“ des Zentrums für Arabische Sprache (ZAS) statt. Gemeinsam mit 23 hoch engagierten Teilnehmenden widmeten wir uns der Kulturvermittlung im schulischen Arabischunterricht, wobei das besondere Augenmerk auf der Förderung interkultureller Sensibilität bei den Lernenden lag. Die Teilnehmendengruppe setzte sich sowohl aus Lehrerinnen und Lehrern zusammen, die Arabisch als Herkunftssprache oder als Fremdsprache unterrichten, als auch aus Arabischlehrkräften, die an Hochschulen tätig sind.

Das Hauptthema dieser Fortbildung ist die Integration arabischer Dialekte in den Arabischunterricht. Grundlage bildet die Methode der „Sieben Siebe der Interkomprehension“, die ursprünglich in der Didaktik der romanischen Sprachen entwickelt wurde. Der Ansatz nutzt systematisch sprachliche Gemeinsamkeiten wie Internationalismen, verwandten Wortschatz sowie lautliche, graphematische und morphosyntaktische Parallelen, um rezeptive Kompetenzen zu fördern und das Verstehen unbekannter Varietäten zu erleichtern.

Erstmals wurde dieser Ansatz 2019 im Rahmen einer vom DAAD geförderten Fortbildung in Rabat erprobt, an der Studierende und Forschende aus Marokko, dem Libanon und Deutschland beteiligt waren. Auf den dort gewonnenen Erkenntnissen basiert die aktuelle Lehrkräftefortbildung in Münster, die die Potenziale und Herausforderungen dieses Ansatzes für den Arabischunterricht praxisnah vermittelt.

Die Lehrerfortbildung widmet sich der Vermittlung von Kultur und der gezielten Förderung von Kulturkompetenz im schulischen Arabischunterricht, die in zahlreichen deutschen Kernlehrplänen Bestandteil die als des Fremdsprachenlernens verankert ist. Einleitend wird neben der Bedeutung von Kulturvermittlung auch die grundlegende Frage diskutiert, was unter „arabischer Kultur“ überhaupt verstanden werden kann und wie vielfältig und dynamisch dieser Begriff im Unterricht aufgegriffen werden sollte.

Im Mittelpunkt stehen praxisnahe Methoden der Kulturvermittlung anhand authentischer Materialien wie Literatur, Musik und Sprichwörter. Die Lehrkräfte setzen sich aktiv mit diesen Ressourcen auseinander und lernen, sie differenziert an verschiedene Sprachniveaus anzupassen. Ergänzend werden moderne digitale Hilfsmittel vorgestellt, die die Erstellung innovativer Unterrichtsmaterialien unterstützen.

In mehreren Gruppenarbeitsphasen entwickeln die Teilnehmenden eigene Unterrichtsentwürfe, die anschließend präsentiert und reflektiert werden. Die Kombination aus Input, praktischer Anwendung und kollegialem Austausch befähigt die Lehrkräfte, motivierende und kulturell reichhaltige Lernumgebungen zu gestalten.

Am 23. und 24. Januar 2026 fand an der Universität Münster die Fortbildung „Arabischunterricht in der Primar- und Sekundarstufe – Neue Methoden, neue Horizonte“ statt. Die Tagung stieß auf großes Interesse und brachte Lehrkräfte, Didaktikerinnen sowie Wissenschaftlerinnen aus unterschiedlichen Bildungsbereichen zusammen. Im Zentrum der Fortbildung stand die Frage, wie arabische Dialekte sinnvoll und didaktisch fundiert in den schulischen Arabischunterricht integriert werden können.

Grundlage der im Workshop vorgestellten Konzepte bildete die Methode der „Sieben Siebe der Interkomprehension“, die ursprünglich aus der Didaktik der romanischen Sprachen stammt. Der Ansatz zielt darauf ab, rezeptive Kompetenzen gezielt zu fördern, indem systematisch sprachliche Gemeinsamkeiten genutzt werden. 

Conference │ 16.–18. December 2024 │ 12 am–12 am │ University of Münster, Münster, Germany

Despite the importance of Arabic, the language is still not included in the curricula of German secondary and primary schools. This deficiency manifests itself in the lack of Arabic-specific curricula, a lack of teacher training programmes and a lack of suitable teaching materials. The conference aims to address this pressing issue by providing a comprehensive assessment of the current state of affairs and discussing possible policy reforms.

2.–5. December 2024 │ 8 am–6 pm │ University of Münster, Münster, Germany 

The conference focuses on fostering intercultural competence in K–12 education through Arab-German partnerships. Experts will discuss interdisciplinary approaches to peace education, violence prevention, and teacher training. Institutions will share experiences in international exchange, aiming to develop collaborative projects that promote mobility and shape the future of education.

In: Kulturkompetenz vermitteln. Kultur und Landeskunde im Arabischunterricht, Bd. 9
2024 | br. | 216 Seiten |  978-3-7329-1045-8

Peter Konerding beleuchtet in seinem Beitrag „Kulturelle Diversität als Impuls für die schulbezogene Arabischdidaktik“ wichtige Perspektiven auf die Didaktik des Arabischen im Kontext der Kulturvermittlung im schulischen Arabischunterricht und reflektiert interkulturelle Kompetenz, Diversität und Transkulturalität.

Sprachideologie und Populärkultur in maghrebinisch-arabischer Erzählprosa
2024 | Mîzân - Studien zur Literatur in der islamischen Welt, Bd. 35 | pb. | 224 Seiten | 1 Abb. | ISBN: 978-3-447-12265-8

Was macht arabische Texte zu Literatur? Nationalen wie auch internationalen Erfolg etwa haben Romane, die sich durch das effektvolle Zusammenspiel von Alt und Neu, Ost und West, Hoch- und Populärkultur sowie Standardsprache und Dialekt auszeichnen. In Hinblick auf die maghrebinische Literatur wurden diese sprach- und kulturwissenschaftlichen Facetten von der postkolonialen Literaturwissenschaft allerdings noch nicht hinreichend gewürdigt. Diesen Umstand exemplarisch zu untersuchen ist das Hauptanliegen von Pokémon goes Alhambra.

3.–4. Mai 2024 | Landesspracheninstitut in der Ruhr-Universität Bochum (LSI)

Die Tagungen des Fachverbands Arabisch e.V. sind das zentrale Forum für den lebendigen Austausch von Ideen, Forschungsergebnissen und bewährten Praktiken im Bereich der Arabischlehre im deutschsprachigen Raum. Neben verschiedenen Themen des universitären und hochschulischen Arabischunterrichts wird mit dem Sonderschwerpunkt „Arabisch in der Schule“ ein Fokus auf die Primar- und Sekundarstufe gelegt.

Zu Programm und Anmeldung gelangen Sie hier.

28–30 August 2023 | AGYA International Bilingual Summer School | University of Münster, Germany

The bilingual summer school explores an emerging field of research in Arabic and Islamic Studies: South-South cultural exchange is an essential key to the understanding of Arabic literature, ‎arts and culture as well as contemporary Arab scholarship dealing with these practices.