Didaktik der Physik
Physik und Lebenswelt - Probleme der Begriffs- und Theoriebildung
Die Differenz zwischen lebensweltlicher und naturwissenschaftlich-physikalischer Erfahrung erweist sich als
eine der wesentlichen Schwierigkeiten des Lehrens und Lernens von Physik. Während die Physik nur
Fragen beantwortet, die sich im Rahmen einer Theorie entwerfen lassen, wird die Lebenswelt weitgehend fraglos
angenommen. Eine wesentliche Konsequenz aus diesem Befund besteht darin, auf übergeordnete
Lernziele wie Mündigkeit und Kritikfähigkeit ausgerichtetes Physiklernen nicht durch Einebnung
dieser Differenz erreichen zu wollen, sondern durch eine perspektivische Vermittlung zwischen den beiden
Sehweisen. Unsere Forschungsaktivitäten richten sich an der Frage aus, wie dies konkret erreicht und an
einschlägigen Beispielen demonstriert werden kann.
Beteiligte Wissenschaftler:
Veröffentlichungen:
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