Neues Testament (PD Dr. Angelika Reichert)
Zwischen Exegese und Didaktik
Seit geraumer Zeit zeichnen sich im Verhältnis zwischen Exegese und Didaktik gravierende Störungen ab (vgl. dazu R. Sohns, Verstehen als Zwiesprache.
Hermeneutische Entwürfe in Exegese und Religionspädagogik, Münster u.a. 2003), die gelegentlich in die Richtung eines drohenden
Kommunikationsabbruchs weisen. Im Interesse an den notwendigen "Brückenschlägen" geht es um Lektürevorschläge zu zentralen
neutestamentlichen Texten, die aus der Perspektive des Lesers/der Leserin wahrgenommen werden.
Beteiligter Wissenschaftler:
Veröffentlichungen:
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