Fachbereich 05 - Medizinische Fakultät
Klinik und Poliklinik für Psychiatrie und Psychotherapie
Psychoseerkrankungen

Neuropsychologische Beeinträchtigungen bei Schizophrenie

Bei der Mehrzahl der Menschen, die an einer schizophrenen Psychose leiden, bestehen auch außerhalb akuter Erkrankungsphasen Einschränkungen des Konzentrations- und Auffassungsvermögens, der Merk- und Lernfähigkeit sowie der planerischen Fertigkeiten.

Kognitive Fähigkeiten bilden wichtige Voraussetzungen für die soziale und berufliche Integration. Eine zentrale Fragestellung in der Behandlung schizophrener Patienten bezieht sich auf die Beeinflußbarkeit kognitiver Störungen durch Trainingsprogramme unter Berücksichtigung des individuellen Lernpotentials. Hierbei wird auch untersucht, auf welchen Ebenen kognitive Trainingsprogramme wirken, also inwiefern sie etwa Befindlichkeit, Selbstwert oder Selbstwirksamkeit positiv verändern können. Ein weiteres Untersuchungsthema des Projektbereichs stellt die diagnostische Spezifität und Stabilität von subtilen neurokognitiven Auffälligkeiten dar, die als psychologische Marker einer Vulnerabilität für schizophrene Störungen diskutiert werden. Zu den eingesetzten neurokognitiven Testverfahren zählen die visuelle Rückwärtsmaskierung ("backward masking"), die Span-of-Apprehension Aufgabe und sequentielle (implizite und explizite) Lernparadigmen.

Projektdauer:

1999-2004

Drittmittelgeber:

DFG

Beteiligte Wissenschaftler:

Dipl. Psych. Dr. Thomas Suslow (Leiter), Dr. Patricia Ohrmann, Cornelia Roestel, Anya Pedersen, Tim Droste, Katja Kölkebeck

Veröffentlichungen:

Arolt, V. & Suslow, T. (2001). Computergestütztes Aufmerksamkeitstraining in der kognitiven Rehabilitation schizophrener Patienten. Eine kritische Übersicht. Nervenheilkunde, 20, 85-89.

Arolt V, Michael N, Lencer R (2001). Schizotype Persönlichkeiten. Ergebnisse der genetischen Forschung. In: Andresen, B. & Maß, R. (Hrsg.), Schizotypie - Psychometrische Entwicklungen und biopsychologische Forschungsansätze (S. 123-146). Göttingen: Hogrefe.

Feldmann, R., Hornung, W.P., Buchkremer, G. & Arolt V. (2001). The influence of familial loading on the course of schizophrenic symptoms and the success of psychoeducational therapy. Psychopathology, 34, 192-197.

Pedersen, A. & Rist, F. (2001) Implicit memory in schizotypal subjects and normal controls: effects of a secondary task on sequence learning. Perceptual and Motor Skills, 92, 349-367.

Suslow, T., Schonauer, K. & Arolt, V. (2001) Attention training in the cognitive rehabilitation of schizophrenic patients: A review of efficacy studies. Acta Psychiatrica Scandinavica, 103, 15-23.

Suslow, T. (2001). Kritische Bewertung der Spezifität neurokognitiver Standardverfahren in der Vulnerabilitätsforschung zum Schizophreniespektrum. In: Andresen, B. & Maß, R. (Hrsg.), Schizotypie - Psychometrische Entwicklungen und biopsychologische Forschungsansätze (S. 539-567). Göttingen: Hogrefe.

Feldmann R, Hornung WP, Prein B, Buchkremer G, Arolt V (2002). Timing of psychoeducational psychotherapeutic interventions in schizophrenia patients. European Archives of Psychiatry and Clinical Neuroscience, 2002, 252, 115-119.

Suslow, T., Roestel, C. & Arolt, V. (2002). Affektives Priming bei Schizophrenen mit und ohne affektive Negativsymptomatik. In: van der Meer, E., Hagendorf, H., Beyer, R., Krüger, F., Nuthmann, A. & Schulz, A. (Hrsg.), 43. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (S. 255). Lengerich: Pabst Science Publishers.

Suslow, T., Roestel, C., Ohrmann, P. & Arolt, V. (2002). Räumliche Detektion emotionalen Gesichtsausdrucks bei Schizophrenie. Nervenarzt, 73, Suppl.1, S189-S190.