Untersuchungen zur biologischen Grundbildung

Es wurden Thematik und Darstellung von biologischen Inhalten in deutsch-sprachigen Wochenzeitschriften untersucht. Neben den formalen wurden die inhaltlichen Kriterien der biologischen Berichterstattung im "Spiegel", "Stern" und "Bunte" erfasst. Umfang und Themen biologischer Teilbereiche wurden ermittelt: Besondere Bedeutung kam der Humanbiologie, der Ökologie, "moderner Biologie" zu und deren Stellenwert in der Berichterstattung im Vergleich zur Bedeutung innerhalb der Biologie. Hieraus ergeben sich Hinweise auf den Beitrag dieser Zeitschriften zur biologischen Bildung.

In einer Umfrage unter jungen Erwachsenen wurden deren Erinnerungen an die Schulzeit, insbesondere an den Biologieunterricht erfragt. Kritik an Stofffülle, biochemischen und botanischen Inhalten wird geäußert sowie der retrospektive Wunsch nach mehr Überblick und Zusammenhang, mehr praktischer Tätigkeit und konkreteren Pflanzen- und Tierkenntnissen.

Beteiligte Wissenschaftler:

Prof. Dr. M. Hesse (Leiter), Dr. J. Lumer, F. Picard

Veröffentlichungen:

Hesse, M. u. J. Lumer: Biologische Themen in Wochenzeitschriften. MNU 53, H. 3, 138-146, (2000)

Hesse, M.: Erinnerungen an die Schulzeit - Ein Rückblick auf den erlebten Biologieunterricht junger Erwachsener. ZfDN 6, 187-201, (2000)

Hesse, M. u. J. Lumer: Was blieb von der Schule? Basiskenntnisse aus dem Biologieunterricht bei Erwachsenen. IDB Münster, Ber. Inst. Didaktik Biologie 9, 27-40, (2000)