Geschlechterdifferenz im Textilunterricht

An einer Reihe von Beispielen wird aufgezeigt, daß Mädchen und Jungen im Grundschulalter bei scheinbar sachneutralen Themenbereichen im Textilunterricht deutlich verschiedene inhaltliche Zugangsweisen und Interessen haben. Nachgewiesen wird, daß diese im Zusammenhang mit der Entwicklung der Geschlechtsidentität stehende Interessendifferenzierung innerhalb der ersten 10 Lebensjahre von einer zweiten Interessendifferenzierung im Alter zwischen 10 und 16 Jahren überlagert wird, die im Zusammenhang mit der Berufsrollenfindung und der individuellen Lebensplanung von Mädchen und Jungen steht. Die Untersuchung zielt auf eine Überprüfung und ggf. Revision der Fachdidaktik zur Steigerung der Effinzienz der Lehrerinnenaus- und -weiterbildung sowie der schulpraktischen Arbeit.

Beteiligte Wissenschaftlerin:

Dr. Astrid Rokossa