| Research Interests | LiiMu - Lehr-Lern-Arrangements im inklusiven Mathematikunterricht Muster und Strukturen im Mathematikunterricht |
| Current Talks | • Muster in Entdeckerpäckchen erkunden – Erforschung der Deutungsprozesse von Lernenden beim Systematisieren ihrer individuellen Erkenntnisse. Herbsttagung des Arbeitskreis Grundschule, Universität Bremen Link to event • Entdeckerpäckchen im inklusiven Mathematikunterricht – Eine Lernumgebung zum gemeinsamen Entdecken und Erforschen von Mustern und Strukturen. Do Math in der Grundschule, Münster Link to event • Ablösung vom zählenden Rechnen (Jhg. 2–3) Online-Seminar für Lehr- und Förderkräfte. MaCo Online-Fortbildungen für Lehr- und Förderkräfte, online Link to event • Von Entdeckerpäckchen zum geschickten Rechnen – Muster und Strukturen im inklusiven Mathematikunterricht gemeinsam erforschen. Dortmunder Mathetag Grundschule, TU Dortmund Link to event • Professionelle Wahrnehmung von Lehramtsstudierenden zum gemeinsamen Lernen im inklusiven Mathematikunterricht. 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Goethe-Universität Frankfurt Link to event • Von individuellen Erkenntnissen zum geteilten Wissen: Ordnen im inklusiven Mathematikunterricht. 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Goethe-Universität Frankfurt Link to event • Ablösung vom zählenden Rechnen (Jhg. 2–3) Online-Seminar für Lehr- und Förderkräfte. MaCo Online-Fortbildungen für Lehr- und Förderkräfte, DZLM, online Link to event • Fördern und Fordern im inklusiven Mathematikunterricht - Ein Thema für die Wissenschaft?. ReflexionsWerkstatt, MatheWerkstatt der Universität Siegen • Ablösung vom zählenden Rechnen (Jhg. 2–3). Online-Werkstatt für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren. MaCo Online-Werkstätten für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, DZLM, online Link to event |
| Current Publications | • Tilke, Franziska; Höveler, Karina Von individuellen Erkenntnissen zum geteilten Wissen: Ordnen im inklusiven Mathematikunterricht. Beiträge zum Mathematikunterricht 2022. 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2023 online • Buddenberg, Heike; Höveler, Karina; Tilke, Franziska Professionellen Wahrnehmung von Lehramtsstudierenden zum gemeinsamen Lernen im inklusiven Mathematikunterricht. Beiträge zum Mathematikunterricht 2022. 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2023 online • Tilke, Franziska Muster in Entdeckerpäckchen erkunden – Erforschung der Deutungsprozesse von Lernenden beim Systematisieren ihrer individuellen Erkenntnisse. Grundlegende Kompetenzen sichern: Lernende und Lehrende im Blick – Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2023. Vol. 12, 2023 online • Tilke Franziska, Höveler Karina, Buddenberg Heike Schulung der professionellen Wahrnehmung durch den Einsatz von Unterrichtsvideos zum inklusiven Mathematikunterricht. Diversität Digital Denken – The Wider View. Tagungsband, 2022, pp 319-328 online • Tilke, Franziska; Höveler, Karina „4 + 10 sind 14. 3 + 11 sind auch 14, weil das ist ja hier einer weniger und da einer mehr“ Vom Entdecken mathematischer Muster zum Nutzen mathematischer Strukturen als Rechenstrategie. Anfangsunterricht - Willkommen in der Schule!Beiträge zur Reform der Grundschule, 2022 online • Tilke, Franziska; Schwob, Andrea Allgemeine und inhaltsbezogene Kompetenzen in heterogenen Lerngruppen durch den Einsatz der App Book Creator fördern. Digitale Medien und Heterogenität. Chancen und Herausforderungen für die MathematikdidaktikLernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe Vol. 9, 2022 online • Tilke, Franziska; Höveler, Karina LiiMu - ForScheR - Eine fachdidaktische Entwicklungsforschungsstudie zum Ordnen individueller Erkenntnisse im inklusiven Mathematikunterricht der Grundschule. Teilhabe in allen Lebensbereichen? Ein Blick zurück und nach vornPerspektiven sonderpädagogischer Forschung, 2022 online • Tittel, Sophie; Höveler, Karina; Tilke, Franziska Developing digital scaffolding modules to support oral description skills – Results of a teacher survey. Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12, February 2 – 5, 2022)CERME Proceedings Series, 2022 online • Höveler Karina, Tilke Franziska, Tittel Sophie Was passiert, wenn...? Kombinatorische Problemstellungen variieren. Mathematik differenziert: Zeitschrift für die Grundschule Vol. 2021 (4), 2021 online | f.tilke@uni-muenster.de |
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