International - Vergleichende Bildungsforschung
Sprachenpolitik
Auf der Grundlage unserer Arbeiten über allgemeine Erkenntnisse der Fremdsprachenerwerbsforschung (vor allem zu den Aspekten: Eingangsvoraussetzungen von
Schülern, Qualität von Lehrbüchern und Effektivität von Lehrmethoden) und die aktuelle Situation des Französischunterrichts an
senegalesischen Primarschulen, analysieren wir zur Zeit das komplexe (und meistens negativ wirkende) Verhältnis von Herkunftssprache(n) und
Unterrichtssprache(n) in internationaler Perspektive, um mögliche Interventionsmöglichkeiten zu identifizieren und konkrete Konzepte zu erarbeiten.
Beteiligte Wissenschaftler:
Veröffentlichungen:
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