Kontextinformationen
In der zweiten Doppelstunde dieser Unterrichtsreihe zum Thema Schwimmen und Sinken werden gesammelte Vermutungen zu der Forscherfrage „Was schwimmt – was sinkt?“ aus der vorherigen Doppelstunde überprüft. Es sind insgesamt 28 Kinder in der Klasse. In dieser zweiten und dritten Schulstunde sind 25 Kinder anwesend, davon zwölf Schülerinnen und dreizehn Schüler. In diesem Clip sollen die Schülerinnen und Schüler im Sitzkreis anhand ihrer Vermutungen davon berichten, was sie in der vorherigen Stunde bei der Untersuchung des Schwimmverhaltens unterschiedlicher Dinge überrascht hat.
Analyseschwerpunkt
• Clip 2
Der Clip eignet sich für die Analyse von Maßnahmen zum Einsatz unterschiedlicher Repräsentationsformen (REP), zur Erleichterung der Kommunikation (KOM) sowie zur sprachlichen Modellierung (MOD) im Rahmen eines sprachsensiblen Fachunterrichts:
Analysefragen:
1. An welchen Stellen werden sprachliche Hilfsmittel zur Realisierung von Sprachprodukten zur Verfügung gestellt?
2. Inwiefern greift die Lehrkraft dabei zur Unterstützung des sprachlichen Verstehens auf unterschiedliche Repräsentationsformen zurück bzw. welche nutzt sie dafür?
3. An welchen Stellen gibt die Lehrkraft positives Feedback zu Sprachprodukten?
Tags
- Art des Videos
- Clip
- Schulform
- Grundschule
- Jahrgangsstufe
- 2. Klasse
- Unterrichtsfach
- Sachunterricht
- Unterrichtsphasen
- Einstiegsphase
- Unterrichtsaktivitäten
- Lehrerinstruktion
- Unterrichtsgespräch
- Analyseschwerpunkt
- Sprachsensible Lernunterstützung
