# IKP-L C: Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit

In diesem Modul soll das Grundwissen zu Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit vertieft, sowie Fragen des politischen und gesellschaftlichen Umgangs mit Mehrsprachigkeit reflektiert werden.

VVNr.: 062434

Teilgebiet: MC; BA

Name: Hansjörg Scheerer

Titel der Veranstaltung: Bilingual Education

Zeit: Do, 16- 18 Uhr

Ort: B 209, Bispinghof 2, Haus B

Anmeldung: erforderlich

Beginn: 16.10.2008

Kommentar: The means of communication in this seminar will be in English, partly to experience the second language situation firsthand and partly because the bulk of the basic literature is written in this language anyway.

Different theories of second language acquisition will be examined. Emphasis will be placed on language development of children in bilingual settings, to second language acquisition within the context of migration and to second language learning in school - especially in the early years.

A main area of discussion will focus on the way school can help in this process of second language acquisition including foreign language learning. Instructional as well as school organizational models will be examined.

Prerequisites for this seminar are active participation in discussions and the willingness to contribute a paper for one session.

Leistungsnachweis: Aktive Teilnahme (Protokoll etc., 1 LP), Referat mit schriftl. Ausarbeitung (3 LP), Hausarbeit (4 LP), Schriftl. Präsentation (3 LP)

VVNr.: 202217

Teilgebiet: MC; BA

Name: Heike Roll

Titel der Veranstaltung: Interkulturelle Kommunikation / Intercultural Communication

Zeit: MI 10-12, Beginn /

Ort: B 402, Bispinghof 2B

Anmeldung: erforderlich

Beginn: 22.10.2008

Kommentar: Im Zuge der grenzüberschreitenden Mobilität (Migration, Auslandsstudium, internationale Kooperationen) gehören interkulturelle Begegnungen zwischen Personen und Institutionen zum Alltag. Kulturbedingte Differenzen können sich in unterschiedlichen gesellschaftlichen Erfahrungen, Wissensformen, Wertvorstellungen oder Handlungspraktiken manifestieren. Erfolgreiches Handeln in einer fremden Gesellschaft erfordert deshalb neben dem Erlernen der fremden Sprache auch den Erwerb von Wissen über die fremde gesellschaftliche Realität. Im ersten Seminarblock werden wir uns anhand von empirischen Arbeiten aus der Angewandten Linguistik sprach- und kulturtheoretische Grundlagen der IK erarbeiten. Darauf aufbauend sollen die SeminarteilnehmerInnen empirische Erkundungsprojekte durchführen, die im zweiten Block vorgestellt und diskutiert werden. Ziel ist es, interkulturelle Verstehensprozesse zu analysieren und zu reflektieren - eine wesentliche Voraussetzung auch für die Unterrichtspraxis DaF.

Anmeldung: auf der Homepage des Sprachenzentrums (http://spzwww.uni-muenster.de) oder im Raum 402, Bispinghof 2B (Anmeldezeiten entnehmen Sie bitte der Homepage)

Wichtig! Bitte unbedingt E-Mail Adresse bzgl. Rückfragen angeben (siehe Registrieren im Anmeldeprogramm).

VVNr.: 092345

Teilgebiet: MC; BA

Name: Wilhelm Grießhaber

Titel der Veranstaltung: Spracherwerbsprozesse in Erst- und Zweitsprache

Zeit: Mo, 8- 10 Uhr

Ort: J 12, Germanistisches Institut

Anmeldung: erforderlich

Beginn: 13.10.2007

Kommentar: Die Vorlesung ist verbunden mit einem Tutorium im Umfang von 2 SWS. Die Termine für die Tutorien werden noch bekannt gegeben.

Literaturhinweis: siehe Homepage des Lehrenden

Leistungsnachweis:

VVNr.: 090400

Teilgebiet: MC; BA

Name: Nicole Marx

# Titel der Veranstaltung: Konzepte zur rezeptiven Mehrsprachigkeit am Beispiel der germanischen Sprachen

Zeit: Mo, 10- 12 Uhr

Ort: vom Stein Haus - 19, Übungsraum

Anmeldung: erforderlich

Beginn: 13.10.2008

Kommentar: Die Übung ist zwei wichtigen Problembereichen verpflichtet:

1. Die eigene Muttersprache zu betrachten und zu reflektieren, fällt den meisten Leuten dabei auch Germanistikstudierenden nicht leicht. Hilfreich ist es allemal, einen breiteren Blick für sprachliche Phänomene anhand sprachkontrastiver Arbeit zu entwickeln. Die (etymologisch verwandten) germanischen Sprachen, die nicht nur Englisch und Deutsch umfassen, eignen sich hervorragend als leichten Einstieg in die sprachkontrastive und sprachreflektierende Arbeit.
2. Die immer lauter werdenden Forderungen nach mehrsprachigen Arbeitskräften bedürfen eines Umdenkens im traditionellen Fremdsprachenlernen und -unterricht. Eine Antwort darauf bietet das Konzept der rezeptiven Mehrsprachigkeit, die mit reduziertem Lernaufwand den Zugang zu mehreren, noch nicht gelernten Fremdsprachen gleichzeitig ermöglichen kann.
Obwohl alle europäischen germanischen Sprachen verglichen werden, haben Sie die Gelegenheit, sich einen besonderen Fokus auf die rezeptive Mehrsprachigkeit bezogen auf das Deutsche, das Englische und eine weitere germanische Sprache Ihrer Wahl zu setzen.

Beachten Sie bitte, dass am 17.11. sowie am 24.11. die Übung bereits um 8 Uhr anfängt (Doppelstunden), wodurch die letzten zwei Sitzungen ausfallen (letzte Stunde: 19.01.2009).

Literaturhinweis: Hufeisen, Britta und Nicole Marx (Hg.) 2007. EuroComGerm - Die sieben Siebe. Germanische Sprachen lesen lernen. Aachen: Shaker. (erhältlich nach Vorbestellung bei der Dozentin zum Studentenpreis)

VVNr.: 090888

Teilgebiet: MC; BA

Name: Nicole Marx

Titel der Veranstaltung: Sprachförderung in mehrsprachigen Klassen

Zeit: Mo, 14- 16 Uhr

Ort: vom Stein Haus - 19, Übungsraum

Anmeldung: erforderlich

Beginn: 13.10.2008

Kommentar: Ist das Konzept einer individuellen sprachlichen Förderung von Schülern in sehr heterogenen Schulklassen utopisch, oder gibt es tatsächlich eine Möglichkeit, auf Schüler mit verschiedenen Leistungsniveaus und unterschiedlichen sprachlichen Herkünften einzugehen? Im Seminar wenden wir uns zunächst sprachwissenschaftliche Hintergründe der Sprachförderung sowohl der Förderungsmöglichkeit zweisprachiger Schüler, als auch der Frage zu, wie alle Kinder sprachlich gefördert werden können. Dabei werden wir uns auch mit den Grundzügen der Mehrsprachigkeitsdidaktik und des sprachenübergreifenden Lernens auseinander setzen.

Literaturhinweis: Ein Reader wird zur Verfügung gestellt.

VVNr.: 061529

Teilgebiet: MC; BA

Name: Siegfried Gehrmann

Titel der Veranstaltung: Sprachenplanung und sprachliche Bildung in Europa

Zeit: Blockveranstaltung vom 6.-8.02.2009

Ort: B 302, Haus B, Bispinghof 2

Anmeldung: erforderlich

Beginn: Vorbesprechung am 8.12.2008 von 18- 20 Uhr im Raum C 313.

6.-8.02.2009 in Raum B 302.

Kommentar: Im Mittelpunkt der Lehrveranstaltung stehen Fragen der aktuellen Sprachenplanung in Europa. Es werden theoretische Konzepte und Diskurse vorgestellt, die zukünftig ganz grundlegend die Bildungssysteme in Europa und das Alltagsleben der europäischen Bürger beeinflussen könnten. Hierbei geht es oft scheinbar nur um die Frage, welche Rolle der lingua franca Englisch in einem vielsprachigen Umfeld zukommen sollte, um die Kommunikation in Europa zu erleichtern. Das Seminar stellt sprachenpolitische Akteure vor, untersucht ihre Handlungsräume und fragt nach den bildungspolitischen und gesellschaftlichen Konsequenzen sprachenplanerischer Prozesse für den Aufbau eines einheitlichen europäischen Bildungs- und Kommunikationsraums. Ein besonderer Fokus liegt auf dem Verhältnis von Sprachenplanung und schulischer Bildung und der Stellung von Deutsch in Europa. Am Ende des Seminars steht ein Planspiel zur sprachenpolitischen Beratung.