Fachbereich 06 - Erziehungswissenschaft und Sozialwissenschaften
Institut für Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik (Institut II)
Abteilung für Montessori-Pädagogik, Reformpädagogik, Pädagogische Anthropologie

Hochschuldidaktische Projekte

Seit den 80er Jahren in Entwicklung befindliche eigene hochschuldidaktische Materialien zur Montessori-Pädagogik wurden seit 1992 (dem Jahr der Emeritierung von Prof. Holtstiege) differenzierter ausgearbeitet und in ihren Lehrveranstaltungen an der Universität Münster seit Mitte der 90er Jahre getestet. Inzwischen liegen 17 dieser didaktischen Projekte vor, je ein Projekt zu einem bestimmten Thema.

Der Projektentwicklung liegen folgende Kriterien und Prinzipien zugrunde:

1. Intentionen: selbst denken, selbst verstehen, "intellektuelle Fehler vermeiden"
   • Verletzung der Natur des Geistes vermeiden,
   • Verstand nicht hinter dem Verstand des Lehrenden "herlaufen lassen",
   • Energieverluste verhindern – Beachtung des Ökonomieprinzips

2. Das didaktische Ökonomieprinzip als Konstruktionsprinzip:
   • Sparsamkeit des Wortes,
   • Einfachheit als Vermeidung von Überfluss – Raum und Ordnung schaffen,
   • Gegenstandsbezogenheit durch Rücknahme des Lehrenden

Beteiligte Wissenschaftlerin:

Prof. em. Dr. Hildegard Holtstiege

Veröffentlichungen:

Holtstiege, Hildegard: "Worte zählen" und "Hochschuldidaktische Experimente". In: Holtstiege, H.: Episoden – Einblicke in den Hochschulalltag, Hamburg 2002, S.228-235