Ökologie und Umweltbildung in Schule und Unterricht

Orientiert am BLK-Modellversuch "Bildung für eine nachhaltige Entwicklung". (BLK 1998) werden Unterrichsbausteine und -materialien zur ökologischen Grundbildung und realen Umwelterschließung im Sach- und Biologieunterricht entwickelt.

Parallel dazu wird die Situation der Schulgärten - als potentielle Umweltlernorte - in ausgewählten Regionen Nordrhein-Westfalens (Schwerpunkt: Ruhrgebiet) erfasst. Seit 1996 werden dazu Befragungen an Schulen aller Schulformen für den Primar- und Sekundarstufenbereich durchgeführt. Die Daten sollen 2001 abschließend ausgewertet und veröffentlicht werden.

Beteiligte Wissenschaftler:

Priv.-Doz. Dr. G. Hellberg-Rode, Prof. Dr. H. Müller

Veröffentlichungen:

Hellberg-Rode, G. & U. Linke: Lernen durch Experimentieren. In: Hempel, M. (Hrsg.): Lernwege der Kinder. Subjektorientiertes Lernen und Lehren in der Grundschule. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren, 146-155, (1999)

Hellberg-Rode, G.: Glühwürmchen, glimmáre ... Unterrichtsanregung für die Primarstufe (3./4. Schuljahr). Unterricht Biologie 23, Heft 244: 13-16, (1999)

Bergau, M., H. Müller, W. Probst & B. Schäfer: Bestimmungsbuch Streifzüge durch Dorf und Stadt. Stuttgart; Düsseldorf; Leipzig: Klett, (2000)