Schüler bearbeiten Probleme mit nicht erreichbarer Zielsetzung

Gegenstand der Untersuchung ist die Klassifizierung elementarer Bausteine der Problemlösekompetenz. In den videodokumentierten klinischen Interviews werden Kinder mit Problemen konfrontiert, die sich nicht lösen lassen, deren Unlösbarkeit jedoch mit elementaren Mitteln begründbar ist (z.B.: Gegeben sind die Zahlen 1, 2, 3, 4, 5. Man wähle daraus vier verschiedene aus, die die Summe 9 ergeben). Die Untersuchungen werden mit Schülern der Klassen 2 bis 9 durchgeführt. Dort konnten neben verschiedenen gestaltorientierten Verhaltensweisen auch "klassische" Problemlösetechniken (z.B. Backtracking). Das Projekt wurde 1997 und 1998 von der DFG gefördert. (1 WHK für zwei Jahre, 1 SHK für 1,5 Jahre, 9000,-- DM Sachmittel)

Drittmittelgeber:

DFG

Beteiligte Wissenschaftler:

Prof. Dr. Martin Stein, Birgit Burchartz

Veröffentlichungen:

Burchartz, B., M. Stein: Forschung in der Lehre: Eine Untersuchung zum Problem lösen unter aktiver Mitwirkung von Studierenden, in: Beiträge zum Mathematikunterricht 1997, S. 115 - 118

Burchartz, B., M. Stein: Problemlöseprozesse bei Aufgaben mit nicht-erreichbarer Zielsetzung: Methodische Probleme der qualitativen und quantitativen Auswertung umfangreichen Datenmaterials über Problemlöseprozesse, math. didact., Jg. 21 (1998), Bd. 1, S. 21 - 44

Burchartz, B., M. Stein: The invisible wall project on problem solving processes: Concepts and methods of interpretive work with large numbers of high-resolution data, in: Proceedings zur MERGA-Tagung, Brisbane 1998

Stein, M.: The invisible wall project: Problem solving processes of pupils who work on problems with a goal which can not be reached, in: Proceedings zur MERGA-Tagung, Brisbane 1998

Stein, M.: Elementary Components of Problem Solving Behaviour, in: Proceedings zur PME-Tagung in Lahti 1997, Bd. 4, S. 198 - 205

Stein, M.: Elementare Bausteine der Problemlösefähigkeit: logisches Denken und Argumentieren, in: JMD, Jg. 20 (1999), Heft 1, S. 3 - 27