Deutsch in den Niederlanden


XIII. Ausbildung zum Deutschlehrer

Lehrerfortbildung
Auch die angehenden Lehrer müssen büffeln, Quelle: Kennisland/cc-by-nc-sa

Die Lehrerausbildung in den Niederlanden findet zielgruppenspezifisch auf zwei Niveaus statt: Wer in der Sekundarstufe I (vmbo, Unterstufe havo/vwo) oder in der Berufs- und Erwachsenenbildung unterrichten möchte, absolviert in der Regel eine vierjährige Ausbildung zum leraar tweedegraads an einer pädagogischen Hochschule (Bachelorausbildung). Seit einigen Jahren besteht auch die Möglichkeit, nach Abschluss eines Bachelors in Kombination mit einem educatieve minor an der Universität, in der Unterstufe zu unterrichten. Um in der Oberstufe von havo/vwo unterrichten zu dürfen (Sekundarstufe II), benötigt man eine akademische Lehrerausbildung oder einen Master an einer pädagogischen Hochschule. Die Kombination zweier Schulfächer ist in den Niederlanden nicht üblich, weder in der Ausbildung noch an den Schulen.

Lehrerausbildung für die Sekundarstufe I

Eine tweedegraads Ausbildung zum Deutschlehrer wird an den meisten niederländischen Fachhochschulen angeboten: an INHOLLAND in Amsterdam, an der Hogeschool Utrecht, der Hogeschool Rotterdam, der Hogeschool Arnhem-Nijmegen, an Windesheim Hogeschool in Zwolle, der Noordelijke Hogeschool in Leeuwaarden, an den Fontys Hogescholen in Tilburg und Sittard und der christlich orientierten Driestar Hogeschool in Gouda. Auch gibt es Fernlernvarianten an der Hogeschool Windesheim und bei dem Bildungsinstitut NCOI. Die Zulassungsbedingungen für die vierjährige Vollzeitausbildung schreiben vor, dass man zumindest einen Schulabschluss an havo, vwo oder eine abgeschlossene Berufsschulausbildung auf Niveau 4, dem höchsten Ausbildungsniveau an niederländischen Berufsschulen, vorweisen können muss. Für verkürzte Ausbildungen oder ein Teilzeitstudium gelten andere Vorgaben. Einige Fachhochschulen, wie z. B. die Hogeschool Arnhem-Nijmegen, richten sich seit einigen Jahren aktiv an deutschsprachige Studenten, denen – wie bei allen Lehrerausbildungen üblich – durch eine Freistellung von verschiedenen Fächern eine verkürzte Ausbildung ermöglicht wird.

Für Studierende der Germanistik an einer Universität besteht die Möglichkeit, während ihrer Bachelorausbildung eine Wahlschiene ‚Lehramt‘ (educatieve minor) zu absolvieren. Dieser Minor in Kombination mit dem Bachelor of Arts in Germanistik berechtigt die Absolventen dazu, in der Unterstufe von vmbo, havo und vwo zu unterrichten.

In der Lehrerausbildung an den Fachhochschulen steht der Erwerb der sieben ‚Lehrerkompetenzen‘ im Mittelpunkt - so ist es gesetzlich vorgeschrieben: Dabei geht es um interpersönliche Kompetenz, pädagogische Kompetenz, Fachinhalt und Didaktik, organisatorische Kompetenz, Teamarbeit, die Kompetenz, in der (Schul-)Umgebung zu funktionieren, und Reflexionsfähigkeit. Zur weiteren Qualitätssicherung beschreibt eine Kennisbasis Docent Duits seit 2012 die Zielvorgaben der Lehrerausbildung Deutsch an Fachhochschulen: Neben der Definition der zu erreichenden Sprachkompetenz in Deutsch (C1 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens), wurden auch Richtlinien für Kenntnisse auf dem Gebiet von Sprachwissenschaften und Landeskunde festgelegt. Auch Kenntnisse von Spracherwerbstheorien, zur Entwicklung von Deutsch als Schulfach und fachdidaktisches Wissen für den Fremdsprachenunterricht werden gefordert. Praktika an Schulen sind schon ab dem ersten Studienjahr Teil der Ausbildung zum Deutschlehrer. An einigen Fachhochschulen ist zudem ein Studien- oder Praktikumsaufenthalt in einem deutschsprachigen Land obligatorisch.

Das vierjährige Vollzeitstudium an einer Fachhochschule wird in der Regel mittels eines Portfolios abgeschlossen: Die Absolventen der Lehrerausbildung sammeln in ihrem Portfolio Belege und Berichte als Nachweis der sieben oben beschriebenen Lehrerkompetenzen. Seit der Einführung der Kennisbasis Docent Duits 2012 müssen die Studierenden der Deutschlehrerausbildung zudem einen Wissenstest (kennistoets) ablegen dessen Fragen auf der Grundlage der Vorgaben der kennisbasis basieren. Die erforderliche Sprachkompetenz der Stufe C1 des GER wird mittels der Prüfungen des Goethe-Instituts festgestellt.

Sowohl die kennisbasis als auch der kennistoets für die Lehrerausbildung Deutsch an niederländischen Fachhochschulen sind herunterzuladen auf https://www.10voordeleraar.nl/publicaties.

Lehrerausbildung für die Sekundarstufe II

Verschiedene Wege führen zu einer Berechtigung, um in der Oberstufe von havo/vwo unterrichten zu können, der sogenannten eerstegraads bevoegdheid: Studenten können nach ihrem universitären Bachelor in Deutsch einen educatieve Master an einer Universität absolvieren. Dieser dauert in der Regel zwei Jahre, in denen sowohl fachinhaltliches Wissen als auch didaktische und pädagogische Hintergründe vermittelt werden. Im zweiten Jahr ist ein Praktikum an einer Schule obligatorisch. Educatieve Master-Studiengänge für Deutsch werden an der Radboud Universiteit Nijmegen, der Rijksuniversiteit Groningen, der Universiteit Leiden und der Universiteit Utrecht angeboten.

Studenten, die schon über einen abgeschlossenen Master in Germanistik verfügen können an einigen Universitäten, wie der Radboud Universiteit Nijmegen, der Universiteit Leiden, der Universiteit Utrecht und der Universiteit van Amsterdam eine einjährige universitäre Lehrerausbildung ablegen. Der Schwerpunkt dieser Ausbildung liegt auf der Vermittlung pädagogisch-didaktischer Kompetenz in Kombination mit Praxiserfahrung an einer Schule.

Seit einigen Jahren gibt es an drei niederländischen Fachhochschulen – der Hogeschool Utrecht, der Noordelijke Hogeschool Leeuwaarden und der Fontys Hogeschool in Tilburg – die Möglichkeit einer Masterausbildung zum eerstegraads leraar Duits in Teilzeit. Zulassungsbedingung ist eine schon erworbene tweedegraads bevoegdheid für das Fach Deutsch. Die Masterausbildung dauert in der Regel vier Jahre und wird mit einer Stelle an einer Schule kombiniert. Dank einer speziellen Förderregelung, der lerarenbeurs, nutzen in den letzten Jahren immer mehr Lehrer diese Möglichkeit, um eine Unterrichtsberechtigung für die Oberstufe zu erlangen. Ebenso wie in der tweedegraads lerarenopleiding an den Fachhochschulen wurden seit 2012 auch für die Masterausbildung Richtlinien festgelegt. Diese sind nachzulesen in der 'kennisbasis docent Duits master' auf https://10voordeleraar.nl/documents/kennisbases_master/kb_duits_master.pdf.

Alternativen zur regulären Lehrerausbildung

Zur Bekämpfung des drohenden Lehrermangels wurden in den letzten Jahren verschiedene Initiativen entwickelt, um Seiteneinsteigern den Zugang in das Lehramt zu vereinfachen. Einige Universitäten bieten maatwerk (maßgeschneiderte Ausbildungen) an, um Studenten mit außerschulischer Berufserfahrung auf das Lehramt vorzubereiten. Speziell für die Mangelfächer gibt es das Programm ‘Onderwijstraineeship’. Es richtet sich an Universitätsabsolventen relevanter Studiengänge (ohne Lehramtsbefähigung) und bietet eine bezahlte Teilzeitstelle an einer Schule in Kombination mit einer angepassten Lehramtsausbildung über zwei Jahre an.

Speziell für das Fach Deutsch bietet die Europees Platform – internationaliseren in onderwijs seit einigen Jahren Programme für deutsche Muttersprachler an. Jährlich werden 15 Teilnehmer mit einer abgeschlossenen Ausbildung in einem relevanten Fach auf Bachelor- bzw. Masterniveau zugelassen. Im Rahmen der Programme ‘Vom Assistenten zum Deutschlehrer Sekundarstufe I’ und ‘Vom Assistenten zum Deutschlehrer Sekundarstufe II’ kombinieren die Teilnehmer eine Stelle an einer Schule mit einer speziell auf sie zugeschnittenen Lehrerausbildung zum leraar eerstegraads, bzw. tweedegraads.

Mehr Informationen zu beiden Programmen sind zu finden bei der Europees Platform:  http://www.europeesplatform.nl/algemeen/vadd-i-vom-assistenten-zum-deutschlehrer-sekundarstufe-2 bzw. http://www.europeesplatform.nl/algemeen/assistenzlehrkraft-fur-deutsch-oder-franzosisch-sekundarstufe-1-vad-2.

Siehe dazu auch den NiederlandeNet-Kurzbeitrag 'Deutschlehrermangel in den Niederlanden: Chance für deutsche Muttersprachler'

Autorin: Kerstin Hämmerling
Erstellt:
Oktober 2014


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