Im Zentrum des Vertiefungsseminars steht eine Auseinandersetzung mit verschiedenen Lehr-Lernkontexten sowie Lernstrategien im kognitiven (z.B. Wiederholung, Organisation, Elaboration) und metakognitiven (z.B. Planung, Monitoring, Regulation) Bereich. Im ersten Teil des Seminars setzen sich die Studierenden aktiv mit den theoretischen Perspektiven zu diesem Thema der Pädagogischen Psychologie auseinander. Darauf aufbauend erarbeiten sie für Studierende verschiedener Studienfächer Empfehlungen zu Lernstrategien, die auf das Lernen in diesen Fächern spezifisch zugeschnitten sind.

Kurs im HIS-LSF