erstehensorientierung und Kommunikationsförderung im Mathematikunterricht ernst nehmen Im Seminar stellen wir zunächst wichtige Aspekte eines verstehensorientierten und kommunikationsfördernden Mathematikunterrichts zusammen und rezipieren den aktuellen Forschungsstand. Anschließend betrachten wir für verschiedene Gegenstände der Themenfelder „Größen und Messen“ sowie „Daten und Zufall“, wie der Unterricht verstehensorientiert und kommunikationsfördernd gestaltet und erforscht werden kann. Insbesondere gehen wir darauf ein, wie gegenstandsspezifische qualitative Forschungsansätze umgesetzt werden können. Dabei greifen wir auch die Relevanz theoretischer Rahmungen für die Ableitung von Forschungsfragen auf und erörtern, wie das Design einer Studie gestaltet und Datenanalysen angelegt werden können.WICHTIG: Wenn Sie eine Masterarbeit in der Mathematikdidaktik schreiben möchten, müssen Sie sich für ein Seminar „Forschungsfragen (mit Masterarbeit)” anmelden.

Kurs im HIS-LSF