Für Leopold von Ranke bestand die Aufgabe des Historikers darin, zu „zeigen, wie es eigentlich gewesen” sei. Der irische Dramatiker George Bernard Shaw dagegen beschreibt den Historiker als einen „Reporter, der überall dort nicht dabei war, wo etwas passiert ist”. Was macht also die Arbeit von Historiker*innen aus? Was ist überhaupt „Geschichte”, warum beschäftigen wir uns mit ihr und welche Bedeutung hat historisches Lernen für den Sachunterricht? Anhand dieser Fragen werden in der Veranstaltung zentrale Kategorien und Prinzipien der Geschichtswissenschaft und der Geschichtsdidaktik vorgestellt und diskutiert. Auf dieser Grundlage erfolgen dann unterrichtspragmatische Anwendungen und Vertiefungen in für den Sachunterricht relevanten Themen.

Kurs im HIS-LSF