Why Sociology - Single View

Zu kritisieren kann als eine der Hauptaufgaben der Soziologie gesehen werden. Oft ist dabei aber unklar, was Kritik eigentlich genau ist, wie kritisches Potenzial entsteht und wohin Kritik letztendlich führen soll. Die Lücke zwischen der Wahrnehmung wie etwas ist und wie etwas sein sollte kann oftmals nicht geschlossen werden, auch wenn sie erkannt ist, d.h. wir generieren Wissen, das oftmals nicht zur Anwendung kommt. Es stellt sich die Frage, warum und wie wir wissenschaftlich bestimmte Deutungsmuster für diese Lücken geben und welchen Veränderungspotenzials damit einhergehen können. Des weiteren entstehen bei näherer Betrachtung erhebliche Probleme bei der  Setzung von Maßstäben für das Erstellen und Äußern von Kritik. Woher kommt das Potenzial, sich von einem Sachverhalt kritisch distanzieren zu können? Innerhalb der Sozialisationsforschung gibt es verschiedene Denkströmungen, die das Emanzipationspotenzial der Sozialisierten unterschiedlich gewichten. Bildung gilt als ein Entwicklungsmotor für kritisches Denken über ein gesellschaftlich normiertes Funktionieren hinaus. Ziel des Seminars ist es, sich diesem Komplex von Fragen zu stellen und eine eigene Positionierung im Feld der kritischen Soziologie zu erarbeiten. Dabei werden wir als SoziologInnen und zum Beobachter unserer selbst und zum Objekt unserer Forschung.

-Davidson, Donald, Richard Rorty (2005): Wozu Wahrheit? Eine Debatte. Suhrkamp: Frankfurt a.M.

-Dörre, Klaus, Stephan Lessenich, Hartmut Rosa (2009): Soziologie-Kapitalismus-Kritik. Eine Debatte. Suhrkamp: Frankfurt a.M.

-Foucault, Michel (1992): Was ist Kritik? Merve Verlag: Berlin.

-Fleck, Ludwik (1980) Entstehung und Entwicklung einer wissenschaftlichen Tatsache. EInführung in die Lehre vom Denkstil und Denkkollektiv. Suhrkamp: Frankfurt a.M.

-Jaegi, Rahel, Tilo Wesche (Hg.)(2009): Was ist Kritik? Suhrkamp: Frankfurt a.M.

-Tilly, Charles (2008): Why? What happens when people give reasons...and why. Princeton University Press: New Jersey.