Zur Seitennavigation oder mit Tastenkombination für den accesskey-Taste und Taste 1 
Zum Seiteninhalt oder mit Tastenkombination für den accesskey und Taste 2 
  1. SoSe 2024
  2. Hilfe
  3. Sitemap
Switch to english language
Startseite    Anmelden     
Logout in [min] [minutetext]
Veranstaltungen      Räume und Gebäude      Personen     
Sie sind hier: Startseite

Forschungsansätze in der Mathematikdidaktik / geöffnet für Kernpraktikum - Einzelansicht

Grunddaten
Veranstaltungsart Seminar Langtext
Veranstaltungsnummer 103387 Kurztext For MaDid
Semester SS 2010 SWS 3
Erwartete Teilnehmer/-innen 22 Studienjahr
Max. Teilnehmer/-innen 22
Credits Belegung Belegpflicht
Hyperlink
Sprache deutsch
Termine Gruppe: [unbenannt] iCalendar Export für Outlook
  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum Raum-
plan		 Lehrperson Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
Einzeltermine anzeigen
iCalendar Export für Outlook 		Mo. 09:00 bis 12:00 woch Fliednerstr. 21 - Fl 420a       24.05.2010: Pfingstwoche
19.07.2010: Prüfungswoche
Gruppe [unbenannt]:
jetzt belegen / abmelden
 


Zugeordnete Person
Zugeordnete Person Zuständigkeit
Stein, Martin, Prof. Dr. verantwort
Studiengänge
Abschluss - Studiengang Sem ECTS Bereich Teilgebiet
Master of Ed. Grundschule - Mathematik (M1 105 8) -
Master of Ed. GHRGe/HRGe - Mathematik (M2 105 8) -
Zuordnung zu Einrichtungen
Fachbereich 10 Mathematik und Informatik
Inhalt
Kommentar Es werden Lehr-Lern-Prozesse im Mathematikunterricht sowie bei der Arbeit mit Lern- und Übungssoftware untersucht. Beispiele stammen teilweise aus der Literatur, teilweise aus eigenen Experimenten der Seminarteilnehmer mit Schülern.
Literatur wird in der 1. Sitzung bekannt gegeben
Bemerkung

Beginn: Montag, 12.04.2010
Voraussetzungen Abschluss des Bachelor KJ
Leistungsnachweis Die genauen Modalitäten werden in der Veranstaltung bekanntgegeben.

Strukturbaum
Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester SS 2010 , Aktuelles Semester: SoSe 2024
Impressum | Datenschutzerklärung | Erklärung zur Barrierefreiheit