| Kommentar |
In der Veranstaltung werden zunächst theoretische Grundlagen der Identitätsentwicklung von Jungen im Alter von 12-16 Jahren behandelt, um darauf aufbauend Rahmenbedingungen für die Lern- und Leistungsmotivation von Jungen in Schule und Sport zu erarbeiten. Auf dieser Grundlagen sollen dann empirische Untersuchungen folgen, die Einblicke in des Lernen und Leisten von Jungen in unterschiedlichen Settings geben. Ziel soll es dabei sein, Gelingensbedingungen zur Förderung der Schlleistung aus Jungenperspetkive zu benennen. |
| Literatur |
Blomberg, C, & Neuber, N. (Hrsg.) (2014). Männliche Selbstvergewisserung im Sport – Beiträge zur geschlechtssensiblen Förderung von Jungen. Wiesbaden: Springer VS.
Neuber N. (2009). Supermann kann Seilchen springen. Bewegung, Spiel und Sport mit Jungen. Dortmund: Borgmann.
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