Forschungsansätze in der Mathematikdidaktik / geöffnet für Kernpraktikum - Einzelansicht

Es werden Forschungsmethoden der Mathematikdidaktik beleuchtet und Lehr-Lern-Prozesse im Mathematikunterricht untersucht. Beispiele stammen teilweise aus der Literatur, teilweise aus eigenen Experimenten der Seminarteilnehmer mit Schülerinnen und Schülern.

Bortz, J., & Döring, N. (2006). Forschungsmethoden und Evaluation. Heidelberg: Springer.

Bortz, J., Lienert, G. A., & Boehnke, K. (2000). Verteilungsfreie Methoden in der Biostatistik. Berlin: Springer.

Corbin, J., & Strauss, A. (1996). Grounded Theory: Grundlagen Qualitativer Sozialforschung. Weinheim: Psychologie Verlags Union.

Gerhardt, U. (1995). Typenbildung. In U. F. (Hrsg.), Handbuch Qualitative Sozialforschung (S. 435-439). Weinheim: Beltz Psychologie Verlags Union .

Kluge, S. (2000). Empirisch begründete Typenbildung in der qualitativen Sozialforschung. Abgerufen am 12. 3 2007 von Forum Qualitative Sozialforschung: http://qualitative-research.net/fqs

Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S., & Neubrand, M. (2011). Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV. Münster: Waxmann.

Lienert, G. A., & Raatz, U. (1998). Testaufbau und Testanalyse. Weinheim: Psychologie Verlags Union.

Przyborski, A., & Wohlrab-Sahr, M. (2010). Qualitative Sozialforschung. München: Oldenbourg.

Weitere Literatur wird in der Veranstaltung bekanntgegeben.

Beginn: Donnerstag, 05.04.2012 (In dieser Sitzung werden Themen und Termine vergeben)

Studienleistung: Vortrag und Ausarbeitung (Die genauen Modalitäten werden in der Veranstaltung bekanntgegeben).