Handlungsorientierung ist einer der Schlüsselbegriffe der didaktischen Diskussion der letzten zwei Jahrzehnte. Nach der großflächigen Erprobung im Kollegschulversuch spielt das Prinzip auch in Theorie und Praxis der allgemeinbildenden Schulen eine immer größere Rolle. Die Umsetzung handlungsorientierter Konzepte ist dabei gerade für den sozialwissenschaftlichen Unterricht in doppelter Weise interessant. Zum einen ist die Handlungsorientierung mittlerweile als didaktisches Prinzip etabliert, zum anderen lässt sie sich aber auch aus gesellschaftstheoretischen Grundlagen sinnvoll ableiten.
Im Rahmen der Seminararbeit wird es darauf ankommen sowohl die didaktischen und gesellschaftstheoretischen Grundlagen zu klären, wie auch einen praktischen Zugang zum handlungsorientierten Unterricht zu gewinnen. Dabei sollen Chancen und Grenzen des Prinzips an praktischen Beispielen hinterfragt und in verschiedenen Inhaltsfeldern auch exemplarisch umgesetzt werden.
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