Curriculum vitae

seit Januar 2018
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Didaktik der Geographie an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, Arbeitsgruppe von Herrn Prof. Dr. Michael Hemmer

Oktober 2015 – November 2017
Master of Education für die gymnasiale Oberstufe an der Ruhr­ Universität Bochum

Oktober 2012 – Juli 2015
Bachelor of Arts für die gymnasiale Oberstufe an der Universität zu Köln

Oktober 2014 – November 2017
Wissenschaftliche Hilfskraft am Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) in der Arbeitsgruppe Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen im schulischen Kontext

August 2012 – September 2014
Studentische Hilfskraft am Deutschen Institut für Urbanistik in der Arbeitsgruppe Umwelt

Forschungsschwerpunkte

Dissertationsvorhaben:
Lehrerfortbildungen im Fach Geographie - Eine empirische Bedarfsanalyse aus der Perspektive von Geographielehrkräften an Gymnasien in Nordrhein-Westfalen (Arbeitstitel)
Betreuer: Prof. Dr. Michael Hemmer
 
Projekte:

Videobasierte Lehrmodule als Mittel der Theorie-Praxis-Integration im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung am Standort Münster

Publikationen

Meurel, M. & Hemmer, M. (2020). Geographieunterricht videobasiert analysieren – Konzeption und Evaluation eines videobasierten Lernsettings zur Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung. In K. Hauenschild, B. Schmidt-Thieme, D. Wolff & S. Zourelidis (Hrsg.), Videografie in der Lehrer*innenbildung (S. 103–115). Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim.

Meurel, M. & M. Hemmer (2020). Videobasierte Lernsettings zur Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung bei angehenden Geographielehrkräften – Erste Ergebnisse einer empirischen Studie. In: Hemmer, M. et al. (Hrsg.): Lehrerprofessionalität und Lehrerbildung im Fach Geographie im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis. Münster, S. 149–163.

Meurel, M. & Hemmer, M. (2020). Lernunterstützungen im Geographieunterricht videobasiert analysieren. Konzeption, Durchführung und Evaluation einer geographiedidaktischen Lehrveranstaltung. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 3 (1), 302–322. https://doi.org/10.4119/hlz-2555

Meurel, M. & Hemmer, M. (2020). Inwiefern kann die professionelle Unterrichtswahrnehmung angehender Geographielehrkräfte mittels videobasierter Lernsettings gefördert werden? In M. Corsten, M. Pierburg, D. Wolff, K. Hauenschild, B. Schmidt-Thieme, U. Schütte & S. Zourelidis (Hrsg.), Qualitative Videoanalyse in Schule und Unterricht (S. 242–255). Weinheim & Basel: Juventa Beltz.

Hemmer, M. & Meurel, M. (in Druck): Der rote Faden auf geographischen Schülerexkursionen –Einsatzmöglichkeiten von Leitmedien beim Lernen vor Ort. Tagungsband „Forschen.Lernen.Lehren an öffentlichen Orten – The Wider View“. In: M. Stein, M. Jungwirth, N. Harsch & Y. Korflür (Hrsg.), Forschen.Lernen.Lehren an öffentlichen Orten – The wider view. Münster: WTM.

Bette, J., Hemmer, M., Meurel, M., Miener, K. & Schubert, J. C. (in Druck): Für welche Arbeitsweisen interessieren sich Schülerinnen und Schüler auf geographischen Exkursionen? In: M. Stein, M. Jungwirth, N. Harsch & Y. Korflür (Hrsg.), Forschen.Lernen.Lehren an öffentlichen Orten – The wider view.Münster:WTM.

Lehrveranstaltungen

•  S _ Praxisbezogene Studien im Praxissemester
•  S_Geographieunterricht videobasiert analysieren – Kompetenter Umgang mit Heterogenität durch reflektierte Praxiserfahrung
•  S_ Geographieunterricht professionell wahrnehmen – videobasierte Analyse zur Strukturiertheit geographischer Lehr-Lern-Prozesse
•  S_Meine Geographie
•  S_ Wie der Phoenix aus der Asche - mit Schülerinnen und Schülern dem Strukturwandel im Ruhrgebiet auf der Spur
•  EX_ Geographische Erkundungen im Ruhrgebiet
•  EX_Zwischen Kiez und Metropole. Geographische Erkundungen mit Schülerinnen und Schülern in Berlin, gemeinsam mit Prof. Dr. Michael Hemmer
•  V _ Lernen vor Ort (Beitrag im Rahmen der Ringvorlesung Aktuelle Fragestellungen der Geographiedidaktik)

Vorträge

Vorträge

2020

• Lehrerfortbildungen im Fach Geographie. Erste Ansätze einer empirischen Bedarfsanalyse aus der Perspektive von Geographielehrkräften in Nordrhein-Westfalen. Nachwuchstagung Hochschulverband für Geographiedidaktik, Augsburg, 3. März 2020

2019

• Videobasiertes Lernsetting zur Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung von angehenden Geographielehrkräften. 4. CeLeB Tagung zur Bildungsforschung „Videografie in der Lehrer_bildung. Aktuelle Zugänge, Herausforderungen und  Potentiale“, Hildesheim, 29. März 2019
• Videobasiertes Lernsetting zur Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung im Geographieunterricht. Symposium des Hochschulverbandes für Geographiedidaktik „Auf den/die Geographielehrer/in kommt es an!?“, Münster, 5. Oktober 2018

Workshops

2020

• Der Einsatz von Unterrichtsvideos zur Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung von Geographieunterricht. Aktuelle Erkenntnisse aus Theorie, Empirie und Praxis. Symposium des Hochschulverbandes für Geographiedidaktik „Die Geographie in der schulischen Praxis stärken“, Oktober 2020, gemeinsam mit Nina Scholten (Universität Hamburg) und Sebastian Streitberger (Universität Augsburg)
  (angenommen)

2019

• WISSEN – KÖNNEN – HANDELN. Forschendes Lernen – Ein Beitrag zur Professionalisierung im Praxissemester, Bochum, 25. November 2019

Postervorträge

2020

• Lehrerfortbildungen im Fach Geographie – Eine empirische Bedarfsanalyse aus der Perspektive von Geographielehrkräften in Nordrhein-Westfalen. Symposium des Hochschulverbandes für Geographiedidaktik „Die Geographie in der schulischen Praxis stärken“, Oktober 2020 (angenommen)
• Videographie in der Lehrerbildung. Young Researchers Day, Münster, 9. Mai 2020

2019

• Videobasiertes Lernsetting zur Förderung angehender Geographielehrkräfte hinsichtlich der professionellen Wahrnehmung heterogenitätssensiblen Unterrichts. Deutscher Kongress für Geographie (DKG), Kiel, 26. September 2019
• Welche Arbeitsweisen interessieren Schülerinnen und Schüler auf geographischen Exkursionen? Tagung „Forschen.Lernen.Lehren an öffentlichen Orten – The Wider View“, Münster, 18. September 2019 – gemeinsam mit J. Bette, M. Hemmer, K. Miener und J. C. Schubert
• Der rote Faden auf Schülerexkursionen – Einsatzmöglichkeiten von Leitmedien in der Geographie. Tagung „Forschen.Lernen.Lehren an öffentlichen Orten – The Wider View“, Münster, 18. September 2019 – gemeinsam mit M. Hemmer
• Videos in der Hochschullehre zur Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung angehender Geographielehrkräfte. QLB Symposium „Kompetenter Umgang mit Heterogenität: Verzahnung von Theorie und Praxis“, Münster, 6. Mai 2019
• Videobasiertes Lernsetting zur Förderung der professionellen Wahrnehmung heterogenitätssensiblen Unterrichts bei angehenden Geographielehrkräften. 7. GEBF Tagung „Lehren und Lernen in Bildungsinstitutionen“, Köln, 25. Februar 2019

2018

• Videoanalyse von authentischen Unterrichtsstunden zur Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung von angehenden Geographielehrkräften. 3. CeLeB Tagung zur Bildungsforschung „Qualitative Videoanalyse in Schule und Unterricht“, Hildesheim, 2. November 2018
• Der Einsatz von videobasierten Lernsettings zur Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung im Geographieunterricht. Tagung „Lehrern und lernen mit digitalen Medien“, Kaiserslautern, 18. Oktober 2018
• Videobasiertes Lernsetting zur Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung im Geographieunterricht. 4. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung „Bedingungen und Effekte von Lehrerbildung, Lehrkraftkompetenzen und Lehrkrafthandeln“, Dortmund, 5. Juli 2018

Auszeichnungen

• Förderpreis Lehrerbildung Ruhr 2017

Sonstige Aktivitäten

• Jurorin für das Fach Geographie des Dr. Hans Riegel Fachpreises
• Mitgliedschaft im Hochschulverband für Geographiedidaktik (HGD)
• Mitgliedschaft im Zentrum für Lehrerbildung (ZfL) der WWU Münster