Schöll, E. (2023) Metakognition im Lernverlauf: von schulischen Beobachtungen zu einer didaktischen Komponente in der Lehrer*innenbildung. Münster: TESTINSTANZ: Wissenschaftliche Schriften der Universität Münster (Wissenschaftliche Schriften der Universität Münster, Reihe VIII: Psychologie). doi:10.17879/58988412103.