Es ist ein ganz gew\u00f6hnlicher Mittwochmorgen an der Universit\u00e4t Complutense in Madrid. Wie jeden Morgen beginnen die ersten Kurse des Tages in der Abteilung der deutschen Filologie um 8:30 Uhr.<\/p>\n
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So treffe auch ich p\u00fcnktlich zu meinem ersten Kurs,\u00a0Lengua Alem\u00e1n IV<\/em>, im Geb\u00e4ude E des Campus ein. Man sollte meinen, dass bereits einige Studenten den Weg in den Kursraum gefunden haben, jedoch ist dies seltestens der Fall. Weder die Lehrkraft noch die Studenten lassen sich vor 8:40 Uhr blicken, die spanische P\u00fcnktlichkeit halt. Sobald dann etwa die H\u00e4lfte der Kursteilnehmer eingetroffen sind, beginnt der Unterricht gegen 9:45 Uhr. Das Thema der heutigen 120-min\u00fctigen Unterrichtseinheit lautet Plusquamperfekt und temporale Konnektoren. Bereits in der Woche zuvor bat mich der Lehrer, dieses Thema mit einer kurzen Pr\u00e4sentation einzuleiten. Deshalb war ich nun an der Reihe. Nach einer kurzen Erl\u00e4uterung zur Bildung der grammatikalischen Struktur sollten die Studenten unter meinen Anweisungen verschiedene Aufgaben bearbeiten, in denen sie die neue Zeitform anwenden m\u00fcssen. Danach \u00fcbernimmt der Dozent wieder das Zepter und macht mit den temporalen Konnektoren weiter. Die Studenten arbeiten heute trotz der bereits am Morgen sehr hohen Temperaturen sehr gut mit und verstehen den neuen Stoff ohne gro\u00dfe Probleme. Um 10:30 ist der Unterricht schlie\u00dflich beendet. Der Dozent gibt mir ein kurzes Feedback zu meiner Unterrichtseinheit und bedankt sich f\u00fcr meine Arbeit. Zum Gl\u00fcck ist er zufrieden und gibt mir direkt eine neue Aufgabe f\u00fcr die kommende Stunde.<\/p>\n Bis zum n\u00e4chsten Kurs bleiben mir nun noch ca. 50 Minuten Pause. Ich nutze die Zeit, um Arbeitsbl\u00e4tter f\u00fcr die beiden n\u00e4chsten Kurse auszudrucken und setze mich dann die restliche Zeit auf den sch\u00f6nen Hof des Gel\u00e4ndes der Fakult\u00e4t f\u00fcr Filologie. In der Sonne gehe ich nocheinmal in Ruhe meine Unterrichtsplanung durch bevor es f\u00fcr mich um 11:30 zum n\u00e4chsten Kurs geht.<\/p>\n Als ich um 11:30 Uhr an die T\u00fcr des Kursraums meines n\u00e4chsten Kurses,\u00a0Lengua Alem\u00e1n II<\/em>, klopfe, erwartet mich der Kurs bereits. Mittwochs \u00fcbernimmt die Dozentin dieses Kurses immer den ersten Teil und ich die letzten 60 Minuten des Kurses. Beim folgenden Kurs um 12:30 Uhr machen wir es dann genau umgekehrt. Da die beiden Kurse inhaltlich genau auf dem gleichen Stand sind, unterrichten die Dozentin und ich in beiden Kursen parallel den gleichen Stoff. Heute habe ich f\u00fcr die beiden Kurse eine Unterrichtseinheit zum Thema Reisen vorbereitet, da ja bald die langersehnten Ferien vor der T\u00fcr stehen. Ich beginne den Unterricht mit einer H\u00f6rverstehens\u00fcbung, bei der die Studenten die Antworten auf Fragen herausfinden sollen. Danach bekommen sie einen Dialog zwischen einem Fahrkartenverk\u00e4ufer und einem Kunden, den sie in die richtige Reihenfolge bringen sollen. Abschlie\u00dfend sollen die Studenten selbst mit einem Partner einen Dialog entwerfen, in dem sie das gelernte Vokabular und die neuen Satzstrukturen anwenden sollen. Es ist immer sehr sch\u00f6n zu sehen, auf welche Ideen die Studenten kommen, wenn sie die M\u00f6glichkeit bekommen, ihre Kreativit\u00e4t einzusetzen. So entstehen immer die lustigsten Texte und es wird nie langweilig.<\/p>\n Nach dem Unterricht fahre ich mit dem Bus nach Hause. Zwar ist f\u00fcr mich der Tag in der Uni damit beendet, jedoch geht die Arbeit f\u00fcr mich zu Hause weiter. F\u00fcr die Kurse am n\u00e4chsten Tag muss noch Arbeitsmaterial gesucht und mit dem zust\u00e4ndigen Dozenten abgestimmt werden. Danach kann ich mich dann endlich auf den Weg ins Freibad machen, um mich von der Hitze der spanischen Sonne etwas zu erholen und mich auf den n\u00e4chsten Tag vorzubereiten.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Es ist ein ganz gew\u00f6hnlicher Mittwochmorgen an der Universit\u00e4t Complutense in Madrid. 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