Anders als bei uns beginnt die Schule<\/strong> hier erst um 8:35 Uhr<\/strong>. In den jeweiligen Klassenr\u00e4umen f\u00fchrt der Klassenlehrer die Registration durch und spricht mit den Sch\u00fclern i.d.R. \u00fcber ihr Verhalten im Unterricht oder \u00fcber andere aktuelle Geschehnisse. Um 8:45 geht dann der Unterricht los, der jedoch meistens nicht im Klassenverband, sondern in Kursen (\u00e4hnlich wie bei uns in der Oberstufe) stattfindet. Die Kurse sind nach dem Leistungsniveau der Sch\u00fcler eingeteilt und variieren von Fach zu Fach. Im Gegensatz zu den meisten deutschen Schulen dauert eine Schulstunde<\/strong> hier 60 Minuten<\/strong>. Jeder Raum verf\u00fcgt \u00fcber eine interaktive Tafel, sodass die Lehrer zu Hause PowerPoint Pr\u00e4sentationen<\/strong> vorbereiten, mithilfe derer sie dann unterrichten. Normale Tafeln gibt es hier nicht mehr, was meiner Meinung nach sowohl Vor- als auch Nachteile hat.<\/p>\n Meine Arbeit besteht haupts\u00e4chlich darin, die Lehrer im Deutschunterricht zu unterst\u00fctzen. D.h. ich helfe den Sch\u00fclern, wenn sie Aufs\u00e4tze schreiben oder Aufgaben bearbeiten sollen und f\u00fchre in Kleingruppen “speaking practice” mit ihnen durch. Au\u00dferdem bereite ich die \u00e4lteren Sch\u00fcler (Klasse 12 & 13) gemeinsam mit ihrer Deutschlehrerin auf die m\u00fcndlichen Pr\u00fcfungen vor. Dadurch, dass diese Gruppen sehr klein sind (Klasse 12: 3 Sch\u00fcler, Klasse 13: 1 Sch\u00fcler), macht es sehr viel Spa\u00df mit den Sch\u00fclern zu arbeiten. Insgesamt habe ich aber den Eindruck, dass britischen Sch\u00fclern weniger am Erlernen einer Fremdsprache liegt als deutschen Sch\u00fclern. Viele w\u00e4hlen Spanisch, Franz\u00f6sisch oder Deutsch lediglich, weil sie eine Fremdsprache belegen m\u00fcssen und geben sich nur wenig M\u00fche dabei. Zus\u00e4tzlich zum Deutschunterricht helfe ich zwischendurch einer Englischlehrerin, die eine “Sonderklasse” f\u00fcr besonders schwache Sch\u00fcler unterrichtet. Diese Gruppe besteht aus 12 Sch\u00fclern, die teilweise eine andere Muttersprache als Englisch oder eine Lernbehinderung (Dyslexie usw.) haben.<\/p>\n Der Umgang mit den Sch\u00fclern macht insgesamt gro\u00dfen Spa\u00df. Insbesondere die j\u00fcngeren Sch\u00fcler sind im Deutschunterricht begeistert bei der Sache und immer sehr respektvoll und freundlich. Die \u00e4lteren Sch\u00fcler (Pubert\u00e4t -.-) verhalten sich allerdings nicht immer so respektvoll den Lehrern (und auch mir) gegen\u00fcber. Dadurch, dass die Schule in einem Brennpunkt gelegen ist, ist der Umgang mit diesen Sch\u00fclern oft problematisch, weshalb es sogar eine “Duty Patrol” gibt. Diese holt Sch\u00fcler, die sich unangemessen benehmen und dadurch die anderen beim Lernen st\u00f6ren, ab und besch\u00e4ftigt sich individuell mit ihnen.<\/p>\n Alles in allem ist es aber eine sehr positive Erfahrung, da die Lehrer am MFL Department mich sehr freundlich empfangen haben und mir gro\u00dfes Vertrauen entgegengebracht wird. \ud83d\ude42<\/p>\n
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