Ich mache mein Praktikum an einer bilingualen Sekundarschule in Chiclana de la Frontera. Dort unterst\u00fctze ich die Lehrerinnen in der deutschen Abteilung und arbeite mit anderen Praktikanten zusammen.<\/p>\n
Da ich in der Stadt C\u00e1diz wohne, die ca. 28 km von meinem Praktikumsort entfernt ist, fahre ich jeden Morgen mit einer Mitfahrgelegenheit zur Schule. Ich habe im Internet nach einer Mitfahrgelegenheit gesucht, da hier das Busfahren auf Dauer sehr teuer ist. Morgens kommen alle, die Praktikanten und die Lehrerinnen, in der deutschen Abteilung zusammen und besprechen Angelegenheiten, die den Tag betreffen.<\/p>\n
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Die Klassen werden in vier Gruppen eingeteilt. Die Lehrerinnen beachten hierbei die Noten, aber auch andere Kriterien wie zum Beispiel die Motivation der Sch\u00fcler, werden ber\u00fccksichtigt. Ich bekomme parallel zum Unterricht immer zwei Gruppen zugeteilt, die ich jeweils f\u00fcr 30 Minuten unterrichte, da die Unterrichtsstunden an der Schule 60 Minuten dauern. Die Gruppen bestehen meistens aus ca. 4-7 Sch\u00fclern. Ich arbeite mit Sch\u00fclern aus jeder Klassenstufe zusammen, so dass ich sehr viele Sch\u00fcler kennen lernen kann und einen Gesamteindruck vom Deutschunterricht in den verschiedenen Sprachniveaus erhalte.<\/p>\n
Ich habe sehr viele Freiheiten bez\u00fcglich der Unterrichtsvorbereitung, da ich nicht nur mit den Themen arbeiten muss, die durch das Lehrbuch vorgegeben werden, sondern mir auch passend zu dem jeweiligen Niveau der Kleingruppen Aufgaben ausdenken kann. Hierbei ist es wichtig, dass die Sch\u00fcler immer mit Spa\u00df Deutsch lernen, deswegen spiele ich manchmal Spiele mit ihnen oder singe Lieder. Beim Unterricht wird besonders viel Wert darauf gelegt, dass die Sch\u00fcler die Gelegenheit bekommen sehr viel Deutsch zu sprechen. Gelegentlich wiederhole ich mit den Sch\u00fclern die Grammatik, wenn sie Schwierigkeiten in bestimmten Bereichen haben. Ich habe au\u00dferdem sehr viele Freiheiten, wenn es darum geht, verschiedene Lehrmethoden auszuprobieren und den Unterricht zu gestalten.<\/p>\n
Manchmal muss man sehr viel Zeit in die Unterrichtsvorbereitung investieren und der Unterricht verl\u00e4uft auch nicht immer so, wie man es sich vorstellt, aber insgesamt ist es eine gute M\u00f6glichkeit um Erfahrungen in diesem Bereich zu sammeln. Ich muss jedoch nicht nur den Unterricht vorbereiten, sondern auch nach jeder Stunde ein Protokoll erstellen, damit die Lehrerinnen wissen, was ich mit den Sch\u00fclern in der halben Stunde inhaltlich bearbeitet habe. Au\u00dferdem gebe ich in diesem Protokoll den Sch\u00fclern Noten, damit die Lehrerinnen einsch\u00e4tzen k\u00f6nnen, wie sie bei mir in einer Kleingruppe mitgearbeitet haben.<\/p>\n
Zus\u00e4tzlich zum Unterricht unterst\u00fctze ich die Lehrerinnen, indem ich Arbeitsbl\u00e4tter entwerfe, bei Korrekturen helfe und bei kleinen Projekten mitarbeite.<\/p>\n
Ich hatte zu Beginn gedacht, dass ich haupts\u00e4chlich den Unterricht der Lehrerinnen beobachten w\u00fcrde und mir Notizen machen w\u00fcrde. Ich finde es jedoch sehr gut, dass ich die Gelegenheit habe, Sch\u00fcler in allen Altersgruppen zu unterrichten. Mir macht es viel Spa\u00df die Kinder an dieser Schule zu unterrichten und all diese Erfahrungen zu sammeln. Es bereitet mir Freude den Sch\u00fclern als Muttersprachlerin die M\u00f6glichkeit zu bieten bei Problemen im Fach Deutsch Hilfestellungen zu geben.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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