<\/a>W\u00e4hrend der Stunde machten wir an der Tafel eine Mind-Map und sprachen \u00fcber Themen wie wer fastet, wann und wie gefastet wird und welches besondere Fest am Ende von Ramadan stattfindet. Die Kinder stellten wirklich gute Fragen, und es entstand sogar ein Bezug zum christlichen Osterfasten. Ein Sch\u00fcler verzichtete seit einigen Wochen auf alles S\u00fc\u00dfe, und ein anderer verglich das Fasten mit dem, was man vor einer Operation macht, um einen n\u00fcchternen Magen zu haben. Es war erstaunlich zu sehen, wie engagiert die Kinder waren und wie sie diesen Anlass zum Austausch nutzten.<\/p>\nNach dieser erfolgreichen Stunde bat die Klassenlehrerin der f\u00fcnften und sechsten Klasse mich, diese Stunde auch f\u00fcr ihre Sch\u00fcler durchzuf\u00fchren. Ich war auch hier aufgeregt, \u00fcber den Ramadan zu erz\u00e4hlen, und erlebte, wie \u00e4ltere Sch\u00fcler mit solchen Informationen umgehen und wie detailliert ihre Fragen waren. Die Stunde war l\u00e4nger, aber umso spannender, da wir auch andere Aspekte meiner Religion erkundeten.<\/p>\n
Von Fragen wie “Was passiert, wenn diese Situation eintrifft, kann man dann noch fasten?” bis hin zu “Wenn du kein Weihnachten, Ostern etc. feierst, was f\u00fcr Feiertage feierst du dann?” war alles dabei! Es war sch\u00f6n zu sehen, wie respektvoll und neugierig die Sch\u00fcler waren.<\/p>\n