{"id":17136,"date":"2023-07-10T10:53:46","date_gmt":"2023-07-10T08:53:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uni-muenster.de\/CareerService\/blog-erasmus\/?p=17136"},"modified":"2025-02-21T14:14:19","modified_gmt":"2025-02-21T12:14:19","slug":"mein-praktikum-an-der-cuan-na-gaillimhe-community-national-school-galway","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uni-muenster.de\/CareerService\/blog-erasmus\/mein-praktikum-an-der-cuan-na-gaillimhe-community-national-school-galway\/","title":{"rendered":"Mein Praktikum an der Cuan na Gaillimhe Community National School – Galway"},"content":{"rendered":"

F\u00fcr mein drei Monate langes Praktikum im Ausland habe ich mich an der Cuan na Gaillimhe Community National School in Galway, Irland beworben. Die CNS ist vergleichbar mit einer Waldorfschule hier in Deutschland, da sie das Steiner-Prinzip nutzt. Das hei\u00dft, die Lehrer*innen legen besonderen Wert auf praktische, soziale, k\u00fcnstlerische und kreative F\u00e4higkeiten, die sie bei den Sch\u00fcler*innen ausbauen wollen. Da ich noch nie an einer Steiner-Schule war, hat mich dieses Konzept sehr interessiert.
\nAn der Schule sind die Sch\u00fcler*innen, genau wie an einer \u00fcblichen Schule auch, in Klassen aufgeteilt. Da es eine neue Schule ist, sind jedoch sowohl die zweite und dritte, als auch vierte, f\u00fcnfte und sechste Klasse zusammengepackt. Die J\u00fcngsten (von vier bis sieben) sind Infants: Junior und Senior Infants. Ich unterst\u00fctzte die Senior Infants.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Der Klassenraum der Senior Infants<\/figcaption><\/figure>\n

Der schulische Ablauf war jede Woche (mit Ausnahme von Festen oder besonderen Anl\u00e4ssen wie ein Ausflug zur B\u00fccherei) gleich. Zweimal pro Woche gingen wir in den Wald, einmal zum Spielplatz. Die verbleibenden Tage wurden f\u00fcr math<\/em>– und literacy stations<\/em> genutzt, bei denen die Kinder mit ersten Konzepten konfrontiert wurden, die sie in der ersten Klasse nutzen werden (z.B. Silben, Geld oder r\u00f6mische Zahlen). Mein Alltag bestand daraus, der Lehrerin bei der Aufsicht der Kinder zu helfen, math-<\/em> und literacy stations<\/em> vorzubereiten und mir Bastel- oder Malaufgaben zu \u00fcberlegen, wie z.B. ein Wasserfarbenbild oder einen Schmetterling aus Lehm. Die Lehrerin selbst las auch Geschichten vor vor dem Mittagessen und stellte den Kindern Verst\u00e4ndnis- oder diskussionsanregende Fragen. Das Wichtigste jedoch war, dass die Kinder viel Bewegung an der frischen Luft bekamen und wir deswegen sehr oft im Sandkasten oder Garten der Schule waren.<\/p>\n

Die Lehrer*innen selbst waren alle sehr nett und zuvorkommend. Sie haben mir bei der Integration in den schulischen Alltag sehr geholfen und jede Frage und Anmerkung offen angenommen.<\/p>\n

Es war sehr interessant, solch einen Alltag an einer Schule zu erleben, an die ich sonst in meiner Laufbahn als Lehrerin nicht gekommen w\u00e4re. Nat\u00fcrlich gab es frustrierende und erm\u00fcdende Momente, aber ich w\u00fcrde die CNS weiterempfehlen an diejenigen, die Interesse haben, sich solch eine Schule einmal anzusehen!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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