{"id":16427,"date":"2023-01-03T15:32:05","date_gmt":"2023-01-03T13:32:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uni-muenster.de\/CareerService\/blog-erasmus\/?p=16427"},"modified":"2025-03-24T12:14:58","modified_gmt":"2025-03-24T10:14:58","slug":"mein-praktikum-an-der-helen-parkhurst","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uni-muenster.de\/CareerService\/blog-erasmus\/mein-praktikum-an-der-helen-parkhurst\/","title":{"rendered":"Mein Praktikum an der Helen Parkhurst"},"content":{"rendered":"

\u201cDalton is not a system, it\u2019s a way of life\u201d (Helen Parkhurst 1887-1974)<\/p><\/blockquote>\n

Mein Alltag an der Helen Parkhurst<\/h4>\n

Mein Alltag sah so aus, dass ich mich meistens gegen 8 Uhr auf den Weg zur Schule gemacht habe, nat\u00fcrlich mit dem Fahrrad. Um 8:30 Uhr beginnt hier der Unterricht, was f\u00fcr mein Empfinden eher sp\u00e4t ist, dennoch wurde sich unentwegt dar\u00fcber beschwert, dass es so fr\u00fch sei. Der Gro\u00dfteil der Niederl\u00e4nder, die ich kennen gelernt habe, sind eindeutig Abendmenschen. <\/p>\n

In der Schule habe ich dann vor allem den Deutschunterricht begleitet aber auch in ganz vielen anderen F\u00e4chern vorbeischauen d\u00fcrfen. Wenn mal kein Unterricht anstand, habe ich mich in einen der vielen Arbeits- und Aufenthaltsr\u00e4ume f\u00fcr LehrerInnen gesetzt und dort gefr\u00fchst\u00fcckt, gelernt oder mich mit anderen LehrerInnen unterhalten. Auch nach dem Unterricht habe ich mich oft noch l\u00e4nger in der Schule aufgehalten, um zu lernen. Ich muss gestehen, dass ich es mir nicht so anstrengend vorgestellt hatte neben dem Praktikum noch wenige Veranstaltungen zu belegen. Ich habe mich dann meistens gegen halb 6 wieder auf mein fiets geschwungen und bin nach einem kleinen Stopp beim Albert Heijn zu meiner Gastfamilie gefahren.<\/p>\n

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zum Sprachenunterricht geh\u00f6rt auch Kulturvermittlung…hier mit dem WM Spiel von Deutschland \ud83d\ude09<\/figcaption><\/figure>\n
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ein Klassenraum<\/figcaption><\/figure>\n

Mein Praktikum und die Schule<\/h4>\n

In meinem Praktikum wurde ich von zwei superlieben Lehrerinnen begleitet, die selbst aus Deutschland kommen. Daher kann ich das Praktikum auch Leuten empfehlen, die kein Niederl\u00e4ndisch sprechen. Bei mir waren die meisten oft erstaunt, dass ich Niederl\u00e4ndisch sprechen kann, es wird also auf keinen Fall vorausgesetzt. Die Gestaltung meines Praktikums wurde mir komplett freigestellt. Sowohl meinen Stundenplan als auch, was ich in den Stunden selbst einbringen und in meiner Zeit dort erleben m\u00f6chte. Ganz nach dem Motto \u201ealles kann, nichts muss\u201c. Nachdem ich mich ein wenig in den Schulalltag eingelebt hatte, habe ich auch selbst Unterrichtsstunden \u00fcbernommen. Ich habe mehr Zeit gebraucht als gedacht, um mich an die sehr viel weniger hierarchische und lockerere Umgebung zu gew\u00f6hnen und mich darin als Lehrkraft zu finden. Zum Beispiel nennen die Sch\u00fclerInnen alle Lehrkr\u00e4fte beim Vornamen, was mir sehr gut gefallen hat. F\u00fcr mich als Praktikantin standen dadurch alle T\u00fcren offen und ich habe beispielsweise spontan Unterrichtsvertretungen \u00fcbernommen, bei den m\u00fcndlichen Pr\u00fcfungen nicht nur anwesend sein, sondern auch meine Einsch\u00e4tzung \u00e4u\u00dfern d\u00fcrfen und bei der schulinternen Weiterbildung und bei Konferenzen wurde ich nach meiner Meinung gefragt. Kurz…ich wurde als vollwertige Lehrkraft angesehen.<\/p>\n

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die m\u00fcndliche Pr\u00fcfung<\/figcaption><\/figure>\n
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zu Sinterklaas (Nikolaus) gab’s Schoki von der Schule<\/figcaption><\/figure>\n

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Die Schule unterrichtet nach dem in den Niederlanden sehr verbreiteten Dalton-Plan, welcher in die Richtung der Montessorip\u00e4dagogik geht. Nach dem Dalton-Konzept sollte auf Frontalunterricht verzichtet und der Lernstoff von den Sch\u00fclerInnen selbstst\u00e4ndig angeeignet werden. An der Helen Parkhurst werden diese Grunds\u00e4tze leicht modifiziert, aber es sind deutliche Merkmale dieses p\u00e4dagogischen Ansatzes zu erkennen. Eine typische Unterrichtstunde beginnt hier mit einer kurzen Einf\u00fchrung durch die Lehrkraft, darauf folgt eine Arbeitsphase, h\u00e4ufig in Partner- oder Gruppenarbeit, mit mehreren Wahlm\u00f6glichkeiten. Am Ende reflektieren die Sch\u00fclerInnen ihre getane Arbeit. Oft wird an Wochenpl\u00e4nen oder an anderen Langzeitaufgaben gearbeitet, damit die Sch\u00fclerInnen ihren Lernprozess selbst organisieren k\u00f6nnen. Mir ist sehr positiv aufgefallen, dass an der Schule viel auf jeden Sch\u00fcler und jede Sch\u00fclerin individuell eingegangen wird. So hat jede\/r sechs Mal im Schuljahr ein Gespr\u00e4ch mit dem\/ der jeweiligen KlassenlehrerIn, in dem eigens aufgestellte Lernziele und deren Erreichung besprochen werden. Im Gegensatz zu den meisten deutschen Schulen ist diese auf dem technisch neusten Stand. Vom digitalen Klassenbuch, \u00fcber funktionierende (!) Smartboards und Kaffeeautomaten an fast jeder Ecke ist hier alles verf\u00fcgbar. Allerdings ist das alles nur mit einer nicht geringen Menge an Schulgeld, die von den Eltern gezahlt werden muss, zu finanzieren.<\/p>\n

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einer der Aufenthaltsr\u00e4ume f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte<\/figcaption><\/figure>\n
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man sieht \u00fcberall Tafeln, wie hier mit den aktuellen Zielen<\/figcaption><\/figure>\n

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Wer sich ein Bild von der Schule machen will, kann am besten mit dem virtuellen Rundgang durch die Schule spazieren.\u00a0Vielleicht interessiert euch auch ein Blick auf den Instagram Account der Schule, auf dem regelm\u00e4\u00dfig \u00fcber verschiedenes informiert wird. Nat\u00fcrlich ist sowas inszeniert, aber dennoch eine gute M\u00f6glichkeit zu sehen, was die Schule anbietet und wie sie ausgestattet ist.<\/p>\n

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PS. Hier geht es zu meinem ersten<\/a> und dritten<\/a> Beitrag \u00fcber meine Auslandserfahrungen.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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