{"id":15467,"date":"2022-02-04T11:23:39","date_gmt":"2022-02-04T09:23:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uni-muenster.de\/CareerService\/blog-erasmus\/?p=15467"},"modified":"2025-07-14T11:23:14","modified_gmt":"2025-07-14T09:23:14","slug":"meine-aufgaben-als-fremdsprachenassistentin-an-einer-schule-in-edinburgh","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uni-muenster.de\/CareerService\/blog-erasmus\/meine-aufgaben-als-fremdsprachenassistentin-an-einer-schule-in-edinburgh\/","title":{"rendered":"Meine Aufgaben als Fremdsprachenassistentin an einer Schule in Edinburgh"},"content":{"rendered":"

Hallo zusammen,<\/p>\n

Wie bereits in meinem ersten Beitrag erw\u00e4hnt, bin ich als Fremdsprachenassistentin \u00fcber den P\u00e4dagogischen Austauschdienst an eine Schule in Edinburgh gekommen. Ich konnte bei der Bewerbung drei Wunschgebiete innerhalb des Vereinigten K\u00f6nigreichs angeben und Schottland war eines davon.<\/p>\n

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Einen wirklichen Einfluss darauf, wo man letztendlich landet, hat man aber nicht. Grunds\u00e4tzlich sollte man froh sein, \u00fcberhaupt einen der begehrten Pl\u00e4tze zu bekommen, aber ich muss sagen, dass ich sowohl mit der Stadt als auch mit der Schule sehr gro\u00dfes Gl\u00fcck hatte. Seitdem ich meinen ersten Beitrag verfasst habe, ist meine Begeisterung f\u00fcr Edinburgh kein bisschen weniger geworden. Im Gegenteil, es ist sogar zu meinem Zuhause geworden. Ich f\u00fchle mich sehr wohl und das liegt unter anderem daran, dass es mir an meiner Schule wirklich sehr gut gef\u00e4llt.<\/p>\n

Die Schule, an der ich arbeite, ist eine private M\u00e4dchenschule. Ich habe mich vorher gefragt, was f\u00fcr einen Einfluss das wohl auf das Schulklima hat. Mittlerweile kann ich sagen, dass es mir pers\u00f6nlich sehr gut gef\u00e4llt! Die Klassen sind relativ klein, vor allem in der Oberstufe, und der Gro\u00dfteil der Sch\u00fclerinnen ist sehr motiviert. Meine Schule geht von der Grundschule bis zur Oberstufe, sodass ich Kontakt zu sehr vielen verschiedenen Altersgruppen habe. Meine j\u00fcngsten Sch\u00fclerinnen sind acht Jahre alt, die \u00e4ltesten 17.<\/p>\n

Meine Aufgaben als Fremdsprachenassistentin sind sehr vielseitig. Der Sinn des Programms ist es, den Sch\u00fclern im Ausland die eigene Sprache und Kultur n\u00e4herzubringen. Dementsprechend habe ich nichts mit dem Unterricht der F\u00e4cher zu tun, die ich eigentlich studiere (Englisch, Geschichte und Franz\u00f6sisch), sondern ich bin f\u00fcr den Deutschunterricht verantwortlich. Der ein oder andere mag jetzt denken, dass das ja total bl\u00f6d ist, nicht mit den eigenen F\u00e4chern zu arbeiten, aber f\u00fcr mich ist es in mehreren Hinsichten sehr interessant. Einerseits studiere ich zwei Sprachen, die unterschiedlich aufgebaut sind und dementsprechend auf verschiedene Weisen gelehrt werden, aber trotzdem gibt es im Fremdsprachenunterricht nat\u00fcrlich einige \u00dcberschneidungen. So unterrichte ich aktuell zwar nicht \u201emeine\u201c Sprachen, sondern eben meine Muttersprache als Fremdsprache. Das kann ich zwar nicht wie jemand, der das Fach studiert hat, aber eben wie jemand, dessen Muttersprache es ist, und das ist genau der Sinn des Programms. Andererseits finde ich es auch sehr interessant zu sehen, wie andere das Lernen der deutschen Sprache wahrnehmen, und ich denke aktuell sogar dar\u00fcber nach, mich auch im Studium mit Deutsch als Fremdsprache zu besch\u00e4ftigen.<\/p>\n

Aber was mache ich denn nun tats\u00e4chlich? Teilweise begleite ich die Deutschlehrkr\u00e4fte im Unterricht, indem ich Texte vorlese, um den Sch\u00fclerinnen die richtige Aussprache zu zeigen. Au\u00dferdem kann ich mich immer wieder mit Pr\u00e4sentationen \u00fcber die deutsche Kultur einbringen (zuletzt Vortr\u00e4ge \u00fcber Nikolaus und Weihnachten in Deutschland). Ich werde aber auch oft einfach in das Unterrichtsgespr\u00e4ch eingebunden oder spreche mit den Sch\u00fclerinnen einzeln, um sie auf m\u00fcndliche Pr\u00fcfungen vorzubereiten. Zus\u00e4tzlich habe ich einige Stunden mit einzelnen Sch\u00fclerinnen au\u00dferhalb des eigentlichen Unterrichts. Da geht es dann wirklich darum, die Kommunikationsf\u00e4higkeiten zu f\u00f6rdern, teilweise auch auf spielerische Weise. Das mache ich vor allem mit den Sch\u00fclerinnen aus den beiden obersten Jahrg\u00e4ngen, aber auch mit einer Sch\u00fclerin, die deutsche Wurzeln hat. Das finde ich alles sehr interessant und es macht mir viel Spa\u00df. Au\u00dferdem darf ich auch eine Deutsch-AG f\u00fcr die Grundsch\u00fclerinnen anbieten. Da lernen die Sch\u00fclerinnen spielerisch die deutsche Sprache kennen, zum Beispiel Farben und Tiere. Ich finde es toll, dass ich mit so vielen verschiedenen Altersgruppen arbeiten darf und mich so viel einbringen kann. So kann ich schon viele Erfahrungen im Unterrichten und im Umgang mit den Sch\u00fclerinnen sammeln. Allen, die Interesse an einem Auslandsaufenthalt und am Unterrichten haben, kann ich das Programm daher nur empfehlen. Es ist absolut bereichernd und macht sehr viel Spa\u00df.<\/p>\n

Liebe Gr\u00fc\u00dfe,<\/p>\n

Lenja<\/p>\n

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