{"id":15379,"date":"2021-12-21T09:41:39","date_gmt":"2021-12-21T07:41:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uni-muenster.de\/CareerService\/blog-erasmus\/?p=15379"},"modified":"2024-06-13T13:06:06","modified_gmt":"2024-06-13T11:06:06","slug":"auslandssemester-in-grossbritannien-die-praktikumsschule-und-mein-alltag","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uni-muenster.de\/CareerService\/blog-erasmus\/auslandssemester-in-grossbritannien-die-praktikumsschule-und-mein-alltag\/","title":{"rendered":"Auslandssemester in Gro\u00dfbritannien – die Praktikumsschule und mein Alltag"},"content":{"rendered":"

Langsam neigt sich meine Zeit hier in England dem Ende entgegen, weshalb ich Euch heute ein bisschen von meiner Praktikumsschule und meinem Praktikumsalltag berichten m\u00f6chte.<\/p>\n

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Erst einmal: wie habe ich die Schule gefunden und warum habe ich mich f\u00fcr diese Schule entschieden?<\/strong><\/p>\n

Als es mit der Planung f\u00fcr das Auslandssemester losging, wusste ich sofort, dass ich gerne ein Praktikum an einer Schule machen w\u00fcrde, statt an einer Uni zu studieren. Einmal, weil ich es spannend finde, andere Schulsysteme kennenzulernen und zu beobachten, wie die Lehrer:innen hier arbeiten und unterrichten. Au\u00dferdem fand ich, dass es eine gute M\u00f6glichkeit ist, weitere Praxiserfahrungen zu\u00a0sammeln und meine Sprachkenntnisse durch die Interaktion mit den Lehrer:innen und Sch\u00fcler:innen zu verbessern.<\/p>\n

Auf der Internetseite des Zentrums f\u00fcr Lehrerbildung der WWU (https:\/\/www.uni-muenster.de\/Lehrerbildung\/lehramtsstudium\/international\/partnerschulen.html<\/a>) habe ich mich dann \u00fcber die Partnerschulen informiert und fand vor allem die Judith Kerr Primary School (JKPS) in London sehr interessant, da die Kinder hier ab der Einschulung Deutsch als zweite Sprache lernen. Die Freude \u00fcber die Zusage war dann nat\u00fcrlich sehr gro\u00df und ich war sehr gespannt darauf die Schule\u00a0kennenzulernen.<\/p>\n

Wie sieht das Schulsystem aus und was sind meine Aufgaben an der JKPS?<\/strong><\/p>\n

In England werden die Kinder fr\u00fcher eingeschult als in Deutschland, n\u00e4mlich in dem Jahr, in dem sie 5 Jahre alt werden. Das hei\u00dft, dass manche Kinder also erst 4 sind, wenn sie in die Schule gehen. Sie kommen dann in die Reception Class, wo noch sehr viel gespielt wird und die meisten Inhalte auf eine spielerische Art vermittelt werden. Danach kommen sie ins Year 1 und wechseln dann erst nach Year 6 auf die Secondary School. Insgesamt sind sie also sieben Jahre an der Primary School. Hier an\u00a0der JKPS gibt es f\u00fcr jede Jahrgangsstufe zwei Klassen und wir deutschen “Interns” wurden jeweils einer Klasse zugeteilt, die wir \u00fcber die ganzen drei Monate begleiten. Ich bin in Year 2, wo die Kinder zwischen 6 und 7 Jahre alt sind und jetzt das dritte Jahr in die Schule gehen.<\/p>\n

Ein Schultag an der JKPS beginnt etwas sp\u00e4ter als in Deutschland. Die Kinder werden zwischen 8.45 Uhr und 9 Uhr von ihren Eltern zur Schule gebracht und zwischen 9.05 und 9.10 Uhr f\u00e4ngt dann der Unterricht an. Bis alle Kinder da sind und wir mit der Stunde beginnen, haben wir “reading time”. W\u00e4hrend dieser Zeit sitzen die Sch\u00fcler:innen leise an ihren Tischen und lesen. Meine Aufgabe w\u00e4hrend dieser Zeit ist es, mit einzelnen Sch\u00fcler:innen gemeinsam zu lesen, denn in den unteren Klassen muss jedes Kind mindestens ein Mal in der Woche einem Erwachsenen (Lehrer, Praktikant oder Teaching Assistant) vorlesen, damit ihr Fortschritt festgehalten wird und besonders die schw\u00e4cheren Leser:innen gef\u00f6rdert werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

Vormittags haben wir dann immer erst Mathe und danach Englisch, mit einer kurzen Fr\u00fchst\u00fcckspause zwischendurch. Vor der Mittagspause machen wir dann noch eine halbe Stunde Phonics. Hier wird in jeder Stunde ein anderer Laut der englischen Sprache thematisiert und anhand von Beispielw\u00f6rtern und S\u00e4tzen sollen die Kinder ihre Aussprache, Rechtschreibung und Handschrift verbessern. Gerade in meiner Jahrgangsstufe konnte ich beobachten, dass dieses Fach sehr wichtig ist, denn es gibt einige Kinder, die ihre eigene Schrift nicht lesen k\u00f6nnen und sie schreiben die W\u00f6rter meistens nach Geh\u00f6r.
\nMeine Aufgabe w\u00e4hrend des Vormittags ist haupts\u00e4chlich, die Kinder bei der Erledigung ihrer Aufgaben zu unterst\u00fctzen und wenn n\u00f6tig einzelne Inhalte noch einmal zu erkl\u00e4ren. Hier ist es definitiv ein Vorteil, dass ich immer in der gleichen Klasse bin, denn so konnte ich die Sch\u00fcler:innen sehr schnell kennenlernen und wusste schon nach ein paar Tagen, welches Kind in welchem Fach Unterst\u00fctzung ben\u00f6tigt und konnte meine Hilfe gezielt anbieten.<\/p>\n

Von 12.15 Uhr bis 13 Uhr haben wir dann eine\u00a0Mittagspause und der Nachmittagsunterricht wechselt zwischen den F\u00e4chern Sachunterricht, Religion oder PSHE (Personal, Social, Health and Economic education). In dieser Zeit beobachte ich meistens einfach den Unterricht und biete auch hier meine Hilfe an, wenn die Kinder Aufgaben erledigen m\u00fcssen. Oft bereite ich aber auch schon die Unterrichtsmaterialien f\u00fcr den n\u00e4chsten Tag vor, denn die Kinder haben hier keine Schulb\u00fccher und Arbeitshefte, sondern bekommen f\u00fcr alle F\u00e4cher Arbeitsbl\u00e4tter, die ich dann ausdrucke, zuschneide und in ihre Hefte klebe.<\/p>\n

Um 15.20 Uhr ist dann der Schultag zu Ende und die Kinder werden von ihren Eltern abgeholt. Viele Kinder bleiben aber noch f\u00fcr die Clubs in der Schule. Diese Clubs sind wie AGs und sind besonders f\u00fcr die Eltern, die lange arbeiten m\u00fcssen, eine gro\u00dfe Unterst\u00fctzung. Jeden Tag gibt es andere Clubs und die Bandbreite reicht von Sportclubs bis hin zum Kochclub, Schachclub oder Kunstclub. Es gibt auch Deutschclubs, die wir Praktikant:innen mit einer der Deutschlehrkr\u00e4fte betreuen. In den Clubs wird nat\u00fcrlich kein Unterricht mehr gemacht, sondern wir spielen meistens Spiele, lesen oder basteln – aber nat\u00fcrlich alles auf Deutsch! \ud83d\ude09<\/p>\n

Diese Clubs dauern bis 16.30 und wer dann immer noch nicht abgeholt werden kann, geht noch in den After School Club, der bis 17.45 Uhr dauert. Ihr seht also, dass so ein Schultag an der JKPS ganz sch\u00f6n lang sein kann. Ich\u00a0war am Anfang sehr erstaunt, dass die Kinder in dem Alter schon so lange in der Schule sind und sich auch so lange konzentrieren m\u00fcssen (wobei man nat\u00fcrlich gerade nach der Mittagspause doch merken kann, dass die Konzentration nachl\u00e4sst, was ich aber auch total verstehen kann).<\/p>\n

Mein Highlight der Woche sind immer die zwei Deutschstunden am Mittwoch und Freitag. Die Klassen werden im Deutschunterricht immer in die Gruppen “Learner” und “Speaker” aufgeteilt. Die Learner sind die Kinder, die noch gar kein Deutsch k\u00f6nnen und die Speaker sind diejenigen, die entweder sehr gut in Deutsch sind und schnell lernen, oder die einen deutschen Elternteil haben und auch Zuhause Deutsch sprechen. Es gibt tats\u00e4chlich sehr viele Kinder an der JKPS, die flie\u00dfend Deutsch sprechen und aus einer deutsch-englischen oder zum Teil auch komplett deutschen Familie kommen.\u00a0Den Deutschunterricht f\u00fcr die Learner kann man sich ungef\u00e4hr so vorstellen, wie den Englischunterricht in der Grundschule in Deutschland. Es ist alles recht spielerisch, wir singen viele deutsche Lieder und machen kleinere, leichte Aufgaben in den Arbeitsheften. Hier liegt der Fokus insgesamt vor allem darauf, dass die Kinder Deutsch h\u00f6ren und selbst sprechen. Es ist also ein sehr interaktiver Unterricht. Die Speaker hingegen arbeiten auch zum Teil schon an ihrer Grammatik und Rechtschreibung und lernen auch auf Deutsch zu lesen. Am Ende des Year 6, also bevor sie zur Secondary School wechseln, nehmen die Sch\u00fcler:innen an den A1- und A2-Pr\u00fcfungen des Goethe Instituts teil.<\/p>\n

Wir Praktikant:innen arbeiten sehr eng mit den Deutschlehrer:innen an der JKPS zusammen und bekommen regelm\u00e4\u00dfig die M\u00f6glichkeit, selbst Stunden vorzubereiten und durchzuf\u00fchren. Das hat mir bisher immer sehr viel Spa\u00df gemacht und ich finde es sehr herausfordernd, den Sch\u00fcler:innen meine Muttersprache beizubringen und die Materialien f\u00fcr den Unterricht vorzubereiten, sodass die Kinder einerseits alles verstehen, aber auch angemessen gefordert sind und das, was sie gelernt haben, auch behalten. Au\u00dferdem ist es eine tolle M\u00f6glichkeit, selbst zu unterrichten und mit den verschiedensten Situationen (Stichwort Unterrichtsst\u00f6rung) umgehen zu m\u00fcssen.<\/p>\n

Insgesamt gef\u00e4llt mir das Praktikum bisher sehr gut und ich bin immer wieder \u00fcberrascht, wie schnell die Wochen hier vergangen sind. Es sind jetzt noch zwei Wochen, bis ich wieder nach Hause fliege und ich werde die Zeit hier bestimmt vermissen.<\/p>\n

Wenn ich wieder in Deutschland bin, melde ich mich noch einmal mit meinem Fazit zum Praktikum, aber ich kann jetzt schon sagen, dass es eine sehr sch\u00f6ne Zeit war, in der ich viele Erfahrungen sammeln konnte.<\/p>\n

Viele Gr\u00fc\u00dfe aus London! 🇬🇧<\/p>\n

Anna<\/p>\n