{"id":10360,"date":"2018-05-04T08:36:03","date_gmt":"2018-05-04T06:36:03","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uni-muenster.de\/CareerService\/blog-erasmus\/?p=10360"},"modified":"2026-04-01T11:51:07","modified_gmt":"2026-04-01T09:51:07","slug":"bin-ich-in-hogwarts-schulalltag-an-der-norwich-school","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uni-muenster.de\/CareerService\/blog-erasmus\/bin-ich-in-hogwarts-schulalltag-an-der-norwich-school\/","title":{"rendered":"\u201eBin ich in Hogwarts?\u201c \u2013 Schulalltag an der Norwich School"},"content":{"rendered":"

\u201eBin ich in Hogwarts?\u201c Diese Frage habe ich mir gerade zu Anfang meines dreimonatigen Praktikums im French Department<\/em> der Norwich School nicht selten gestellt \u2013 und im Folgenden m\u00f6chte ich zeigen, aus welchen Gr\u00fcnden. Zun\u00e4chst stelle ich aber meine Praktikumsschule vor.<\/p>\n

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Norwich School ist eine independent school<\/em> (Privatschule) f\u00fcr M\u00e4dchen und Jungen im Alter von 4 bis 18 Jahren ohne Internat. Sie geh\u00f6rt zu den \u00e4ltesten Schulen im Vereinigten K\u00f6nigreich, denn sie besteht seit 1096. Au\u00dferdem wurde sie als East Anglian independent school of the year 2018<\/em> ausgezeichnet, \u00fcberzeugt mit ihren au\u00dfergew\u00f6hnlichen akademischen Resultaten und genie\u00dft daher ein hohes Ansehen. Zudem sind unter den anschlie\u00dfend von den Sch\u00fcler_innen besuchten Universit\u00e4ten nicht selten Top-UK-Universit\u00e4ten wie Cambridge oder Oxford. Zur Norwich School geh\u00f6ren die Lower School<\/em> (primary school<\/em>, Grundschule) f\u00fcr 4- bis 11-j\u00e4hrige Sch\u00fcler_innen und die Senior School<\/em> (secondary school<\/em>, weiterf\u00fchrende Schule) f\u00fcr 11- bis 18-j\u00e4hrige Sch\u00fcler_innen. Aufgrund der Tatsache, dass die Norwich School eine independent school<\/em> ist, gibt es Schulgeb\u00fchren, die bei j\u00e4hrlich \u00a315.000 bis \u00a316.000 pro Sch\u00fcler_in an der Senior School<\/em> oder bei ca. \u00a310.000 f\u00fcr Sch\u00fcler_innen an der Lower School<\/em> liegen. Aus deutscher Perspektive ist dies f\u00fcr sehr viele Eltern sicherlich eine unglaubliche Geldsumme f\u00fcr den Schulbesuch der eigenen Kinder. Aus einer englischen Perspektive scheint es jedoch nicht ungew\u00f6hnlich zu sein, f\u00fcr eine gute Schulbildung des Kindes diese Summen in Kauf zu nehmen \u2013 denn die Anzahl der Privatschulen ist nicht gerade gering. Es gibt aber auch Stipendien und andere finanzielle Unterst\u00fctzungsangebote zu diesem Zwecke.<\/p>\n

Ein englisches Schuljahr ist in drei Terms<\/em> aufgeteilt, anstelle von zwei Halbjahren. An der Norwich School hei\u00dfen diese Michaelmas Term<\/em> (Schuljahresbeginn bis Weihnachten), Lent Term<\/em> (Neujahr bis Ostern) und Trinity Term<\/em> (Ostern bis Schuljahresende \/ Sommerferien). Es gibt Ferien nach jedem Term<\/em>, die meist l\u00e4nger sind als an state schools<\/em> (staatliche, \u00f6ffentliche Schulen). In der Mitte jedes Terms<\/em> gibt es sog. half term holidays<\/em> von einer Woche. Ein weiterer Unterschied zu Deutschland sind die Schuljahre, die anders aufgeteilt bzw. genannt werden: von year 7<\/em> bis year 13<\/em> besucht man die Senior School<\/em>. An der Norwich School werden diese Jahre in forms<\/em> eingeteilt (4th<\/sup> form = year 7+8; 5th<\/sup> form = year 9-11; 6th<\/sup> form (\u00c4quivalent zur deutschen Oberstufe) = year 12+13) und nicht mit den \u00fcblichen year<\/em>-Bezeichnungen benannt sondern folgenderma\u00dfen: L4 (Lower 4), U4 (Upper 4), L5, M5 (Middle 5), U5, L6, U6 \u2013 da musste ich am Anfang erst einmal durchsteigen! Besonders am\u00fcsant wurde es, als die franz\u00f6sische Sprachassistentin und ich in einer Freistunde an der Tafel versuchten, das englische, franz\u00f6sische und deutsche Schulsystem (Schulformen, Jahrgangsstufen, \u2026) nebeneinander zu stellen \u2013 das war gar nicht so einfach (und am Ende, je mehr es ins Detail ging, sehr un\u00fcbersichtlich \ud83d\ude00 ).<\/p>\n

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Sch\u00fcler sein an der Norwich School<\/strong><\/p>\n

Englische Schule \u2013 Sch\u00fcler \u2013 die n\u00e4chste Assoziation in dieser Reihe w\u00e4re vermutlich am H\u00e4ufigsten \u201eSchuluniform\u201c. Noch mehr als die Schuluniform haben sich bei mir nach meinem Praktikum allerdings die unterschiedlichen H\u00e4user ins Ged\u00e4chtnis gebrannt. Tats\u00e4chlich ist es ein bisschen wie in Joanne K. Rowling\u2019s B\u00fccherserie Harry Potter<\/em>, wo der sprechende Hut entscheidet, ob man im Haus Gryffindor, Hufflepuff, Ravenclaw<\/em> oder Slytherin<\/em> landet \u2013 nur der sprechende Hut fehlt leider \ud83d\ude09 . In der Lower School<\/em> gibt es drei H\u00e4user (Conisford, Heigham <\/em>und Magdalen<\/em>), an der Senior School<\/em> acht verschiedene H\u00e4user (Nelson, Parker, School, Brooke, Repton, Valpy, Seagrim <\/em>und Cooke<\/em>). Die Sch\u00fcler_innen werden den H\u00e4usern zuf\u00e4llig zugeteilt, wenn sie jedoch ein Geschwisterkind in einem Haus haben, ist es wahrscheinlich, dass sie auch in diesem Haus landen. Jedes Haus hat einen housemaster<\/em> \u2013 da muss ich immer gleich an Prof. McGonnagal f\u00fcr Gryffindor<\/em> denken \ud83d\ude00 . F\u00fcr ihre H\u00e4user sammeln die Sch\u00fcler_innen Punkte, bspw. w\u00e4hrend der Schulstunden durch besonders gute Leistungen (merits<\/em> und distinctions<\/em>) oder in Sportveranstaltungen. Punkteabzug habe ich jedoch, anders als in Harry Potter<\/em>, nie erlebt (und gibt es wahrscheinlich auch gar nicht). Am Ende des Schuljahres wird ein Gesamtpunktestand \u00fcber die H\u00e4user bekannt gegeben. Die Einteilung in H\u00e4user ist jedoch keine Spezifizit\u00e4t der Norwich School \u2013 auch andere englische Schulen sind so aufgebaut.<\/p>\n

Anders als in Deutschland gibt es in England nicht die typischen Klassenverb\u00e4nde, in denen die Sch\u00fcler_innen in den meisten F\u00e4chern unterrichtet werden und die bis zum Beginn der Oberstufe bestehen. An der Norwich School gibt es stattdessen tutor groups<\/em>. In jeder tutor group<\/em> sind meist ungef\u00e4hr 20 Sch\u00fcler_innen, die in der gleichen Jahrgangsstufe und im gleichen Haus sind. Ihr \u201eKlassenlehrer\u201c ist der tutor<\/em> und w\u00f6chentlich gibt es eine gemeinsame Stunde zusammen. Der grundlegende Unterschied ist, dass die Sch\u00fcler_innen einer tutor group<\/em> nicht in den meisten F\u00e4chern gemeinsam unterrichtet werden, da eher ein Kurssystem wie in der deutschen Oberstufe vorliegt. Die Sch\u00fcler_innen haben folglich innerhalb der Schule verschiedene communities<\/em> \u2013 ihre tutor group<\/em>, ihr house<\/em> und die verschiedenen Kurse pro Fach. Es scheint, als w\u00e4ren sie viel durchgemischter als in Deutschland \u2013 und haben auch vielleicht dadurch ein gro\u00dfes Gemeinschaftsgef\u00fchl?<\/p>\n

Zum Gemeinschaftsgef\u00fchl tr\u00e4gt sicherlich auch die Schuluniform bei, deren Kleidungsst\u00fccke (v.a. die Jacken) mit auff\u00e4lligen Schullogos versehen sind. An der Lower <\/em>und Senior School<\/em> sind die Uniformen bis zur U5 in den Farben k\u00f6ngisblau, wei\u00df, grau und schwarz gehalten, f\u00fcr L6 und U6 in schwarz und wei\u00df. Bei der Farbwahl muss ich tats\u00e4chlich sagen: Gl\u00fcck gehabt! \u2013 denn in der Stadt habe ich auch Schuluniformen in der Grundfarbe gr\u00fcn gesehen. F\u00fcr M\u00e4dchen sind R\u00f6cke vorgesehen, wobei sie mittlerweile auch Hosen tragen d\u00fcrfen, was allerdings nur sehr wenige M\u00e4dchen machen. An der Lower School<\/em> tragen viele Jungen selbst im Winter kurze Hosen. Auch f\u00fcr den Sportunterricht und f\u00fcr Spiele gibt es Kleidungsvorschriften und extra Shirts und Hosen. F\u00fcr die Schulschuhe (immer schwarz) gibt es sogar einen richtigen Markt \u2013 in vielen englischen Schuhl\u00e4den gibt es gesonderte Abteilungen f\u00fcr Schulschuhe!<\/p>\n

Aber woran sieht man eigentlich, zu welchem Haus die Sch\u00fcler_innen geh\u00f6ren? An Farbe und Musterung der Krawatte (Jungen) oder des Button (M\u00e4dchen der Senior School<\/em>). An der Lower School<\/em> tragen auch die M\u00e4dchen Krawatten. Jedes Haus hat seine eigene Farbe, das Haus Valpy<\/em> ist bspw. hellblau. Zu jeder Regel gibt es aber nat\u00fcrlich auch Ausnahmen: es gibt Sch\u00fcler_innen mit speziellem Status (peer<\/em> supporters<\/em>, prefects<\/em>, \u2026), die man im normalen Schulalltag an ihren anders gemusterten Krawatten oder Buttons erkennt, und auch daran, dass sie bspw. nicht ein wei\u00dfes Hemd oder eine wei\u00dfe Bluse sondern ein beliebig-farbiges Hemd oder eine beliebig-farbige Bluse tragen d\u00fcrfen. Des Weiteren gibt es bspw. f\u00fcr Erfolg in einer bestimmten Sportart und f\u00fcr herausstechendes soziales Engagement als reward<\/em> spezielle Krawatten oder Buttons. Im Lehrerzimmer-Geb\u00e4ude h\u00e4ngt sogar eine ganze Vitrine mit allen verf\u00fcgbaren Krawatten und Buttons sowie darunter ein Briefkasten pro Haus, in welches die \u201ePunkte\u201c geworfen werden!<\/p>\n

Gibt es sowas \u00e4hnliches wie eine Uniform dann auch f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte? Nunja, Lehrkr\u00e4fte tragen zwar keine Uniform, aber werden auch dazu angewiesen, sich schick bzw. business-like<\/em> zu kleiden. Das bedeutet f\u00fcr M\u00e4nner Anzug mit Krawatte und f\u00fcr Frauen schicke Hosen, Blusen, Blazer, Kleider, R\u00f6cke, \u2026 (und das bedeutete f\u00fcr mich vor meinem Praktikum erst einmal shoppen, denn Jeans oder Sneaker wie in Deutschland oder Frankreich waren einfach nicht m\u00f6glich!). Was f\u00fcr die Lehrkr\u00e4fte und Verwaltungsmitarbeiter Pflicht ist, sind die lanyards<\/em> mit den badges<\/em>: blaue \u201eSchl\u00fcsselb\u00e4nder\u201c mit \u201eNorwich School\u201c Schriftzug und Logo mit einem Ausweis, damit man immer als Mitglied der Schule erkannt werden kann. Lanyard<\/em> und badge<\/em> zu Hause zu vergessen ist auch nicht gerade g\u00fcnstig, da man sonst \u2013 gerade am Anfang \u2013 schnell als Nicht-Mitglied der Schule identifiziert wird. G\u00e4ste m\u00fcssen sich an der Rezeption ein wei\u00dfes \u201eSchl\u00fcsselband\u201c mit guest<\/em>-Ausweis holen.<\/p>\n

\"\"Assistenten & Praktikanten: Arbeitsoutfit, lanyard<\/em> & badge<\/em><\/p>\n

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Das Schulgel\u00e4nde der Norwich School<\/strong><\/p>\n

Irgendwie erscheint vieles an Norwich School aus deutscher Perspektive au\u00dfergew\u00f6hnlich \u2013 und auch das Schulgel\u00e4nde lie\u00df mich manchmal denken, in Hogwarts<\/em> gelandet zu sein. Norwich School ist direkt an Norwich Cathedral angegliedert \u2013 die evangelische Kathedrale der Stadt \u2013 und liegt damit zentral im Herzen Norwichs. Gef\u00fchlt kann man aus jedem Klassenraum einen Blick auf die Kathedrale erhaschen. Die Schule (Senior School<\/em>) liegt im Cathedral Close<\/em>, einem verkehrsberuhigten und mit zwei alten Steintoren eingerahmten Park- bzw. Platz-Bereich rund um die Kathedrale. Es gibt ein \u201eeingez\u00e4untes Haupt-Schulgel\u00e4nde\u201c, in dem auch das Geb\u00e4ude f\u00fcr Franz\u00f6sisch und Spanisch liegt, sowie mehrere Geb\u00e4ude wie Verwaltung, Musik oder Naturwissenschaften au\u00dferhalb dieses Gel\u00e4ndes. In die Geb\u00e4ude kommen Lehrkr\u00e4fte, Personal und Sch\u00fcler_innen aber nur mit einem Code hinein. Auf dem Haupt-Schulgel\u00e4nde ist nat\u00fcrlich auch der Pausenhof, wo es viele Regale f\u00fcr die Taschen aller Sch\u00fcler_innen gibt \u2013 und da die Sch\u00fcler_innen nicht ihre eigenen Klassenr\u00e4ume haben (es gibt ja auch keine festen Klassenverb\u00e4nde), sondern immer zu den Klassenr\u00e4umen der Lehrkr\u00e4fte laufen, lassen sie hier in den (Mittags-)Pausen ihre Taschen mit allem Inhalt liegen \u2013 und nichts wird geklaut! Manchmal liegen Sporttaschen tagelang dort und es geschieht nichts \u2013 das Vertrauen in Mitsch\u00fcler_innen und Passanten ist also entsprechend gro\u00df. Das Gel\u00e4nde der Lower School<\/em> ist etwas weiter von der Kathedrale entfernt.<\/p>\n

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Schulgel\u00e4nde (Cathedral Close)<\/em> & Schulhof<\/p>\n

Der Hauptort f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte ist nat\u00fcrlich der Common Room<\/em> (Lehrerzimmer) \u2013 ein kleines, altes, fachwerkhaus-\u00e4hnliches H\u00e4uschen, direkt gegen\u00fcber der gro\u00dfen Portale der Kathedrale! Eine unglaubliche tagt\u00e4gliche Kulisse \u2013 und am Ende war es schon fast vollkommen normal, verr\u00fcckt! Da fast jede Lehrkraft ihren eigenen Klassenraum mit gleichzeitiger Funktion als B\u00fcro hat (au\u00dfer Sport- und Teilzeit-Lehrkr\u00e4fte vielleicht) und zus\u00e4tzlich jedes Department Geb\u00e4ude (bzw. zumindest das Franz\u00f6sisch-Spanisch-Geb\u00e4ude) ein B\u00fcro mit Arbeitspl\u00e4tzen, Computern, Unterrichtsmaterialien, etc. hat, sieht auch das Lehrerzimmer ganz anders aus als in Deutschland: es ist n\u00e4mlich eine Sofa-Landschaft mit Kaffee- und Tee-Maschinen und damit eher eine feel-good-area<\/em> als eine working-area<\/em>. Arbeitspl\u00e4tze gibt es aber eine Etage h\u00f6her auch. Der typisch englische Teppichboden fehlt im Common Room<\/em>, wie auch in den Klassenr\u00e4umen, nat\u00fcrlich nicht \ud83d\ude09 .<\/p>\n

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Common Room\u00a0<\/em>– Geb\u00e4ude & Blick aus dem Common Room<\/em> auf Norwich Cathedral<\/p>\n

Zum Harry-Potter-Feeling<\/em> tragen aber vor allem die Kathedrale und ihr Kloster-Rundgang (siehe Titel-Foto des Blogbeitrags) bei. Und wer meint, die Kathedrale h\u00e4tte doch gar nichts mit der Schule zu tun, der irrt sich gewaltig.<\/p>\n

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Ein typischer Schultag an der Norwich School \u2026<\/strong><\/p>\n

Nach der Registration in den tutor groups<\/em> beginnt n\u00e4mlich ein typischer Schultag an der Norwich School jeden Tag mit der Assembly<\/em> von 8.40 Uhr bis ca. 8.55 Uhr in der Kathedrale. Eigentlich sieht man die gro\u00dfen Haupteingangstore der Kathedrale gegen\u00fcber des Lehrerzimmers nie ge\u00f6ffnet (f\u00fcr Touristen gibt es einen gesonderten Eingang) \u2013 au\u00dfer morgens bei der Assembly<\/em>! Und tats\u00e4chlich kann man sich die Assembly<\/em> ein bisschen so vorstellen wie eine Versammlung in der gro\u00dfen Halle bei Harry Potter<\/em>, die \u2013 wo ich gerade dar\u00fcber nachdenke \u2013 auch ein wenig wie ein Kirchenschiff aussieht. Nat\u00fcrlich kann die Decke in Norwich Cathedral nicht die Farbe \u00e4ndern bzw. das Wetter wiederspiegeln und in der Assembly<\/em> wird auch nicht gegessen \ud83d\ude09 , aber gewisse Assoziationen werden auf jeden Fall wachgerufen.<\/p>\n

Jetzt rede ich st\u00e4ndig von Assembly<\/em>, aber was ist das eigentlich genau? Alle Sch\u00fcler_innen der Schule sitzen nach H\u00e4usern aufgeteilt in den B\u00e4nken der Kathedrale und damit sie wissen, wo sie sitzen sollen, gibt es immer Schilder mit den Anfangsbuchstaben der H\u00e4user. Die tutors<\/em> und housemasters<\/em> stehen bei ihren H\u00e4usern und alle Lehrkr\u00e4fte tragen bestimmte Umh\u00e4nge, nur als Praktikant_in oder Sprachassistent_in erh\u00e4lt man keinen Umhang. Wenn der Schulleiter durch das gro\u00dfe Portal in die Kathedrale eintritt und den Gang herunterschreitet, stehen alle Sch\u00fcler_innen Laola-Wellen-artig nach und nach auf \u2013 und setzen sich am Ende der Assembly<\/em>, wenn er wieder hinausgeht, auf gleiche Weise hin. W\u00e4hrend der Assembly<\/em> richtet sich der Schulleiter meist mit einigen Worten an die Schulgemeinde. Au\u00dferdem werden die wichtigsten Neuigkeiten f\u00fcr die Schulgemeinde bekannt gegeben, wie bspw. Sportergebnisse des Wochenendes oder aufkommende sowie vergangene Events. Auch werden Reden von Lehrkr\u00e4ften oder Sch\u00fcler_innen zu aktuellen oder wichtigen Themen gehalten und manchmal gibt es auch kleine Auff\u00fchrungen. Zwei Mal w\u00e4hrend meiner Zeit wurde der gesamten Sch\u00fclerschaft vom Head of Music<\/em> (Fachvorsitzender Musik) das Singen eines (religi\u00f6sen) Liedes beigebracht (die Schule hat ihre eigenen Liederb\u00fccher) \u2013 das war schon ein besonderes Gef\u00fchl, in einer so gro\u00dfen Gemeinschaft ein Lied zu lernen. Zudem gibt es jeden Freitag einen kurzen Gottesdienst. Der junge Organist der Schule begleitet auf einer der gr\u00f6\u00dften Orgeln Englands die Assembly<\/em> \u2013 und von dort oben hat man einen fantastischen \u00dcberblick \u00fcber die Assembly<\/em> und nat\u00fcrlich auch eine gute Sicht auf das Innere der Kathedrale.<\/p>\n

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Assembly<\/em> in Norwich Cathedral & Orgel<\/p>\n

Um 9 Uhr beginnt dann der ganz normale Schulalltag. Die periods<\/em> (Schulstunden) sind jedoch nur 40 Minuten lang \u2013 und es gibt keine 5 Minuten Pausen, was darin resultiert, das Sch\u00fcler_innen, die von weiter wegliegenden Geb\u00e4uden wie den Naturwissenschaften in den Sprachenunterricht auf dem Haupt-Schulgel\u00e4nde kommen m\u00fcssen, grunds\u00e4tzlich zu sp\u00e4t sind und damit von der sowieso schon kurzen Unterrichtszeit viel verloren geht. Das war schon gew\u00f6hnungsbed\u00fcrftig, denn als Praktikantin habe ich auch regelm\u00e4\u00dfig von einem Unterricht zum anderen wechseln m\u00fcssen \u2013 aber zum Gl\u00fcck meist nur innerhalb des einen Geb\u00e4udes! Nach zwei Schulstunden gibt es aber immer eine gr\u00f6\u00dfere Pause und mittags zwei Slots zum Mittagessen in der Refectory<\/em>. Um 16 Uhr ist die letzte Stunde beendet und da Norwich School (ungleich Hogwarts<\/em>) eine day school<\/em> und keine boarding<\/em> school <\/em>mehr ist (fr\u00fcher war sie eine), gehen alle Sch\u00fcler_innen nach Hause.<\/p>\n

Au\u00dferhalb des normalen Unterrichts gibt es aber auch viele andere Angebote f\u00fcr die Sch\u00fcler_innen. Vor allem die Talente in Bereichen wie Musik und Gesang, Kunst und Theater oder Sport in Sportarten wie Hockey, Netball, Cricket, Rubgy <\/em>und Rowing<\/em> (Rudern) werden stark unterst\u00fctzt. Es gibt verschiedene clubs<\/em> und societies<\/em> und die Sch\u00fcler_innen werden auch zu community service<\/em> (gemeinn\u00fctziger Arbeit) oder Engagement in charities<\/em> (Wohlt\u00e4tigkeitsorganisationen) ermutigt. Besonders an den Wochenenden spielen viele Sch\u00fcler_innen in Sportmannschaften f\u00fcr ihre Schule. Im Bereich der Sprachen gibt es viele Fahrten ins Ausland. Auf musisch-artistischer Ebene gab es w\u00e4hrend der kurzen Zeit, die ich an der Schule war au\u00dferdem viele Auff\u00fchrungen: \u201eDance Extravaganza\u201c \u2013 eine Tanz- und Gesangsauff\u00fchrung, \u201eJudgement Day Senior Play\u201c \u2013 ein Theaterst\u00fcck, \u201eJazz Night\u201c \u2013 ein Jazz Musik-Abend, sowie zwei Chorkonzerte \u2013 \u201eEven Song\u201c und \u201eConcert in St Andrew\u2019s Hall\u201c. Auch au\u00dferhalb der Schulzeiten verbringen die Sch\u00fcler_innen also sehr viel Zeit mit an die Schule gebundenen Aktivit\u00e4ten – und identifizieren sich deshalb auch stark mit ihrer Schule (anders als in Deutschland). F\u00fcr mich war es besonders sch\u00f6n, in der Mittagszeit an einem club<\/em>, der Senior Concert Band<\/em>, teilnehmen zu k\u00f6nnen, da ich mir eine Fl\u00f6te vor Ort von der Schule leihen durfte. Um einen \u00dcberblick \u00fcber diese vielen Angebote und Veranstaltungen behalten zu k\u00f6nnen, erhalten Sch\u00fcler_innen und Lehrkr\u00e4fte zu Beginn jedes Terms<\/em> ein booklet<\/em> mit einer \u00dcbersicht \u00fcber das gesamte Term<\/em>. \u00dcber die Schul-E-Mail-Accounts werden auch viele Informationen weitergeleitet und es herrscht ein reger Austausch, auch mit Sch\u00fcler_innen und Eltern.<\/p>\n

F\u00fcr Lehrkr\u00e4fte stehen nat\u00fcrlich zus\u00e4tzlich zum Unterrichtsgeschehen noch weitere Aufgaben auf dem Tagesplan, wie bspw. w\u00f6chentliche Department meetings<\/em> \u2013 also Treffen mit den Fachkollegen. Die meisten Lehrkr\u00e4fte nehmen nur an einem Department meeting<\/em> pro Woche teil, da sie meist auch (haupts\u00e4chlich) nur ein Fach unterrichten. Auch Elternabende sind anders organisiert, als ich es bisher aus Deutschland kenne: es gibt einen Abend pro Stufe.<\/p>\n

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\u2026 und untypische Schultage an der Norwich School<\/strong><\/p>\n

Home Clothes Day, Snow Days, Cup Run, Last Day of Term<\/em> \u2013 es gab tats\u00e4chlich nicht gerade wenige Tage, wo ein Schultag nicht ganz so typisch abgelaufen ist wie oben beschrieben. Gerade am Home Clothes Day<\/em> und an den Snow Days<\/em> sah die Schule ganz anders aus als sonst.<\/p>\n

Home Clothes Day<\/em> gibt es an der Norwich School 1x pro Half Term<\/em> (i.d.R. am vorletzten Freitag vor den Ferien), also 2x im Term<\/em> und 6x im Schuljahr. Die Sch\u00fcler_innen und alle Lehrkr\u00e4fte und Mitarbeiter k\u00f6nnen einen Tag ihre Schuluniformen und Business-Klamotten zu Hause lassen und tragen, was sie m\u00f6chten. An diesen Tagen erschien alles etwas anders \u2013 besonders, weil die Atmosph\u00e4re v.a. unter den j\u00fcngeren Sch\u00fcler_innen, aufgeregter war. Die Sch\u00fcler_innen sahen f\u00fcr mich zum ersten Mal nicht wie kleine Erwachsene aus, sondern tats\u00e4chlich wie Kinder bzw. Jugendliche. Das h\u00f6rt sich jetzt vielleicht negativ an, aber das soll es gar nicht sein. Es war schlichtweg anders. Da ich Schuluniformen aus Deutschland nicht gewohnt bin, hatte es f\u00fcr mich eher den Effekt, dass es mir mehr wie eine Schule vorkam. Aber Schuluniformen sind deshalb ja auch nicht schlecht. An dieser Stelle k\u00f6nnte man nat\u00fcrlich wieder die altbekannte Pro-Kontra-Debatte Schuluniform aus dem Englischunterricht anfangen\u2026<\/p>\n

\u2026 aber stattdessen m\u00f6chte ich lieber noch von den Snow Days<\/em> erz\u00e4hlen. In Norfolk gibt es ungef\u00e4hr alle 8 Jahre Schnee, also war ich bei einer Art \u201ehistorischem Ereignis\u201c dabei, als the Beast from the East<\/em> (so wurde es \u00fcberall genannt) \u00fcber Norwich fegte. Anfang M\u00e4rz musste die Schule wegen Schnee ganze drei Tage in Folge geschlossen werden, das hat es so wohl noch nie oder lange nicht mehr gegeben. Allerdings scheint es, als w\u00fcrde (S\u00fcdost-)England noch weniger mit Schnee klarkommen als das Rheinland oder M\u00fcnsterland. In England geht dann wirklich nichts mehr und es wird das pure Chaos: Anwohner m\u00fcssen ihre Gehwege nicht von Schnee befreien, ich habe tagelang keine R\u00e4umfahrzeuge gesehen und so war die sch\u00f6ne wei\u00dfe Pracht nach dem ersten Tag wegen des Eises unter dem neu-fallenden Schnee nur noch gef\u00e4hrlich. Auch das weitl\u00e4ufige Schulgel\u00e4nde konnte nicht zeitig ger\u00e4umt werden und viele Lehrkr\u00e4fte und Sch\u00fcler_innen, die teils auch bis zu einer Stunde Autofahrt weit weg wohnen, w\u00e4ren aufgrund der Stra\u00dfenbedingungen nicht zur Schule gekommen \u2013 also wurde drei Tage in Folge per E-Mail die Nachricht der Schulschlie\u00dfung f\u00fcr den jeweiligen Tag verbreitet und stattdessen zu einer Snowman Competition<\/em> auf Twitter (ja, die Schule ist bei Twitter, Instagram etc.) aufgerufen. Die Stadt in wei\u00dfer Pracht zu sehen war aber auch ein toller Anblick und so haben wir \u2013 der andere Deutschpraktikant, die deutsche Sprachassistentin und ich \u2013 es uns nicht entgehen lassen, direkt am ersten Tag einen Schnee-Spaziergang zu machen. Allerdings musste ich improvisieren und meine Schuhe mit Plastikt\u00fcten aufr\u00fcsten, um nicht direkt im tats\u00e4chlich recht hohen Schnee durchn\u00e4sste F\u00fc\u00dfe zu bekommen \ud83d\ude00 . Auf Schnee waren wir n\u00e4mlich auch nicht eingestellt! Viele Engl\u00e4nder waren zwar auch unvorbereitet, aber einige funktionierten ihre Gummistiefel kurzerhand um \u2013 denn Gummistiefel hat wegen dem vielen Regen und resultierenden Matsch hier ja jeder \ud83d\ude09 \ud83d\ude00 .<\/p>\n

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Norwich – vom Schnee verzaubert<\/p>\n

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Beim j\u00e4hrlichen Cup Run<\/em> war die ganze Schule involviert. Hier w\u00e4re es jetzt wirklich etwas \u00fcberspitzt, Norwich School wieder mit Hogwarts<\/em> und den Quidditch-<\/em>Turnieren zu vergleichen. Beim Cup Run<\/em> sind die Sch\u00fcler_innen getrennt nach Altersgruppen und Geschlecht verschiedene Querfeldein-Strecken in einem Waldgebiet etwas au\u00dferhalb von Norwich gelaufen. Es war nicht nur ein Einzelwettbewerb, bei dem sie versucht haben, die bestm\u00f6gliche Platzierung zu erhalten, sondern mit ihrer Zeit bzw. ihrem Platz im Ziel haben sie auch Punkte f\u00fcr ihr Haus gewonnen. Die Sch\u00fcler_innen sind dabei in T-Shirts in der Farbe ihres Hauses gelaufen. Alle, die nicht gelaufen sind, waren mit dabei und haben angefeuert. Einige Lehrkr\u00e4fte sind auch mitgelaufen, ansonsten waren sie bspw. Marshalls \u2013 wie der andere Deutschpraktikant, die deutsche Sprachassistentin und ich \u2013 und haben den Fu\u00dfweg bis dorthin kontrolliert und abgesichtert.<\/p>\n

Am letzten Schultag vor den Osterferien, dem Last Day of Term<\/em>, gab es eine komplett andere Tagesstruktur mit mehreren Assemblies<\/em> in der Kathedrale, der Verleihung von Preisen, Spezialkrawatten und \u2013buttons f\u00fcr Sport oder soziales Engagement, der Verlesung der Universt\u00e4tszusagen f\u00fcr die Sch\u00fcler_innen der 6th Form (Oberstufe), House assemblies<\/em> und einem End of Term<\/em> Gottesdienst. Dieser Tag ist tats\u00e4chlich unglaublich schnell gekommen \u2013 und viel schneller, als es mir lieb war. Schon ein komisches Gef\u00fchl, wenn alle anderen in die Ferien gehen und man selbst nach den Ferien nicht mehr wieder kommt\u2026<\/p>\n

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War ich in Hogwarts<\/em>?<\/strong><\/p>\n

Tats\u00e4chlich bin ich sehr \u00fcberrascht, wie sehr die Harry-Potter-<\/em>Geschichten wohl an die Wirklichkeit angelehnt sind \u2013 wenn man die ganze Zauberei einmal au\u00dfen vor l\u00e4sst \ud83d\ude00 . Wie man bestimmt bemerkt hat, war meine Kindheit von diesen B\u00fcchern gepr\u00e4gt, aber bis zu meinem Praktikum hatte ich nie gedacht, dass so viel Wahrheit in ihnen wiedergespiegelt wird. Nat\u00fcrlich ist es vollkommen \u00fcbertrieben, zu fragen, ob ich in Hogwarts<\/em> war. Aber beim Erz\u00e4hlen mit Freunden oder Familie habe ich immer mehr festgestellt, dass es doch einige Parallelen gibt und ich ihnen meine Erfahrungen und Eindr\u00fccke so ein bisschen n\u00e4her bringen konnte.<\/p>\n

Wer noch mehr am Schulalltag und am Aufbau bzw. der Funktionsweise von Norwich School interessiert ist, der sollte sich am besten auf der Homepage der Schule\u00a0genauer informieren, denn sie gibt weitergehende Erkl\u00e4rungen, als ich sie hier geben konnte. Au\u00dferdem findet man viele Bilder, die meine Beschreibungen nochmals besser veranschaulichen k\u00f6nnen. Leider konnte ich sie aus urheberrechtlichen Gr\u00fcnden nicht hier einflie\u00dfen lassen. Bei all meinen Schilderungen muss man nat\u00fcrlich immer beachten, dass ich ausschlie\u00dflich meine pers\u00f6nliche Wahrnehmung des Lebens an der Norwich School geschildert habe und diese nicht zwingend auf andere Privatschulen, staatliche Schulen oder das gesamte englische System \u00fcbertragbar sind.<\/p>\n

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An dieser Stelle sage ich ein letztes Mal \u201eSee you later!<\/em>\u201c im n\u00e4chsten Blogeintrag.<\/p>\n

(N\u00e4chste Anmerkung zu diesem Ausdruck: es ist wohl nicht nur aus deutscher Perspektive eigenartig, see you later<\/em> f\u00fcr alles und st\u00e4ndig zu benutzen. Das hat sich im Gespr\u00e4ch mit anderen Lehrkr\u00e4ften herausgestellt \ud83d\ude42 )<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201eBin ich in Hogwarts?\u201c Diese Frage habe ich mir gerade zu Anfang meines dreimonatigen Praktikums im French Department der Norwich School nicht selten gestellt \u2013 und im Folgenden m\u00f6chte ich zeigen, aus welchen Gr\u00fcnden. Zun\u00e4chst stelle ich aber meine Praktikumsschule vor.<\/p>\n","protected":false},"author":425,"featured_media":10379,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1248,1250,2071,2042],"tags":[9,70,39,13,1371,27,1521,1186,117],"class_list":["post-10360","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-europa","category-grossbritannien","category-lehramt","category-soziales-und-paedagogik","tag-auslandspraktikum","tag-england","tag-erasmus","tag-grossbritannien","tag-interkulturelles","tag-norwich","tag-norwich-school","tag-praktikumsalltag","tag-schulpraktikum"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uni-muenster.de\/CareerService\/blog-erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10360"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uni-muenster.de\/CareerService\/blog-erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uni-muenster.de\/CareerService\/blog-erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uni-muenster.de\/CareerService\/blog-erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/425"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uni-muenster.de\/CareerService\/blog-erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10360"}],"version-history":[{"count":25,"href":"https:\/\/www.uni-muenster.de\/CareerService\/blog-erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10360\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21724,"href":"https:\/\/www.uni-muenster.de\/CareerService\/blog-erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10360\/revisions\/21724"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uni-muenster.de\/CareerService\/blog-erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10379"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uni-muenster.de\/CareerService\/blog-erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10360"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uni-muenster.de\/CareerService\/blog-erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10360"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uni-muenster.de\/CareerService\/blog-erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10360"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}