Dr. Elisabeth Paus
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Raum: 148
Tel.: 0251/83-31402
Skype: paus.zhl.uni-muenster
Sprechzeiten: Di 15-16 Uhr, Fr 10-11 Uhr und nach Vereinbarung
e.paus@uni-muenster.de
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Research
Publications
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Biographie
- Jahrgang 1982
- seit 10/2007
- 10/2011 - jetzt Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster (Zentrum für Hochschullehre)
- 09/2011
Promotionsprüfung (Dr. phil.) an der WWU Münster
Dissertation: "Fachsprache beim kollaborativen Lernen im Netz" - 11/2007 - 10/2011 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster und der Goethe-Universität Frankfurt
- 10/2002 - 09/2007
- Psychologie-Studium (Dipl.-Psych.) an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
- Diplomarbeit (08/2007): "Gleiche Worte - Common Ground? Eine Untersuchung zum kooperativen Schreiben an der Hochschule"
- 06/2001 - 05/2002
Auslandsaufenthalt in London/Certificate in Advanced English (IELTS-Sprachschule/Cambridge Universität)
Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte
- Computervermitteltes kollaboratives Lernen
- Fachsprache beim Lernen
- Lernen durch Schreiben
- Netzbasierte Kommunikation / E-Learning
- Reflexive Prozesse beim Lernen
- Wissenskommunikation
Publikationen und Vorträge
Publikationen
2013
Paus, E. & Jucks, R. (2013). Reflexives Schreiben als Seminarkonzept in den Lehramtsstudiengängen. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 8(1), 124-134.
Jucks, R. & Paus, E. (in press). Different Words for the Same Concept: Learning Collaboratively From Multiple Documents. Cognition & Instruction.
2012
Jucks, R. & Paus, E. (2012). What makes a word difficult? Insights into the mental representation of technical terms. Metacognition & Learning, 7, 91-111. doi: 10.1007/s11409-011-9084-6
Jucks, R., Paus, E., & Bromme, R. (2012). Patients' medical knowledge and health counseling: What kind of information helps to make communication patient-centered? Patient Education and Counseling, 88, 177-183. doi: 10.1016/j.pec.2012.01.011
Jucks, R., Paus, E., Päuler, L., & Thon, F. (2012). Zwischen Dienstleistung und Erkenntnisgewinn: Weiterqualifizierung für die Lehre als Forschungsperspektive. In: M. Krämer, S. Preiser & K. Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation IX, 155-162.
Paus, E. & Jucks, J. (2012). Common Ground? How the encoding of specialist vocabulary affects peer-to-peer online discourse. Discourse Processes, 49(7), 565-598. doi: 10.1080/0163853X.2012.711671
Paus, E., Werner, C. S., & Jucks, R. (2012). Learning through online peer discourse: Structural equation modeling points to the role of discourse activities in individual understanding. Computers & Education, 58, 1127-1137.
2011
Paus, E. & Jucks, R. (2011). Depressive or just in a bad mood? Laypersons' assumptions about their knowledge of medical vocabulary. Studies in Communication Sciences, 11(1), 51-71.
Paus, E. (2011). Fachsprache beim kollaborativen Lernen im Netz. Publikationsbasierte Dissertation an der Westfälischen Wilhelms-Universität.
2010
Paus, E., Gerhards, G., & Jucks, R. (2010). Deliquent or criminal? - How to foster conceptual understanding of technical terms in computer-mediated collaborative learning. In K. Gomez, L. Lyons, & J. Radinsky, Learning in the Disciplines. Proceedings of the 9th International Conference of the Learning Sciences, 1, 516-524.
Paus, E. & Jucks, R. (2010). Dyadic or multiparty interaction? The computer (tool) as a communication partner? [Peer commentary on the paper "Using Intelligent Tutor Technology to Implement Adaptive Support for Student Collaboration" by D. Diziol, E. Walker, N. Rummel, K. R. Koedinger], Educational Psychology Review, 22(1), 89-102.
2009
Paus, E. & Jucks, R. (2009). Words and meaning. How the lexical encoding of technical concepts contributes to their mental representation. In N. Taatgen, H. van Rjn, L. Schomaker, & J. Nerbornne (Eds.). Proceedings of the 31st Annual Conference of the Cognitive Science Society, 496-501.
2008
Paus, E. & Jucks, R. (2008). Do we really mean the same? The relationship between word choices and computer mediated cooperative learning. In Kirschner, P. A., Prins, F., Jonker, V., & Kanselaar, G. (Eds.). International Perspectives in the Learning Sciences: Cre8ing a learning world. Proceedings of the 8th International Conference for the Learning Sciences, (2), 172-180.
Kongressbeiträge
2013
Paus, E. & Jucks, R. (2013). “This could be a new approach against the flu…” - References to tentativeness and sources of scientific knowledge and their impact on decision processes. Poster presentation submitted to Annual Meeting of the Cognitive Science Society, Berlin, Germany.
2012
Jucks, R., Paus, E., Päuler, L., & Thon, F. (2012). Zwischen Dienstleistung und Erkenntnisgewinn: Weiterqualifizierung für die Lehre als Forschungsperspektive. Poster auf der 9. Fachtagung Psychologiedidaktik und Evaluation, Münster.
Jucks, R., Paus, E., & Päuler, L. (2012): Einstellungen zur Guten Lehre unter der Lupe: Zum Zusammenhang von Lehrüberzeugungen und Vorstellungen über die Natur des Wissens. Vortrag auf dem 48. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bielefeld.
2011
Paus, E. & Jucks, R. (2011). Making Sense out of Scientific Information: How Laypersons Develop Conceptual Understanding in Online Forums. Presentation held at the 13th international conference General Online Research (GOR11), Düsseldorf, Germany, March 2011.
Paus, E. & Jucks, R. (2011). Do lexical overlaps hamper conceptual understanding? A study of online discourses for learning. Presentation to be held at the 21th International Conference of the Society for Text and Discourse, Poitiers, France, July 2011.
Paus, E. & Jucks, R. (2011). This is almost clear: How single words point to the fragility of scientific evidence. Presentation to be held at the Conference "Public Understanding and Public Engagement with Science", New York, USA, June/July 2011.
Paus, E., Kulessa, A., & Jucks, R. (2011). „Verhaltenstherapie könnte helfen“ - Die Verarbeitung fragiler Informationen aus multiplen Dokumenten. Vortrag auf der 13. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Erfurt, Deutschland, September 2011.
2010
Jucks, R. & Paus, E. (2010). Multiple perspectives on multiple documents. Insights from studies on online-discourse for learning. Presentation at the Workshop Comprehending multiple documents on the Internet: The road to the public engagement with science in the 21 century, Muenster, Oktober 2010.
Jucks, R. & Paus, E. (2010). Sind das Symptome einer Depression? Der Einfluss von Fachsprache auf den Umgang mit wissenschaftsbezogenen Informationen im Online-Diskurs. Vortrag auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bremen, September 2010.
Paus, E. & Jucks, R. (2010). Comprehending specialist language: What does the lexical encoding of a specialist concept convey to the recipient? Presentation at the 4th biennal meeting of the EARLI SiG Metacognition, Münster, May 2010.
Paus, E. & Jucks, R. (2010). Delinquent or criminal? How to foster conceptual understanding of technical terms in computer-mediated collaborative learning. Presentation held at the 9th International Conference for the Learning Sciences, Chicago, USA, June/July 2010.
Paus, E., Werner, C. & Jucks, R. (2010). Indikatoren und Determinanten für gemeinsames Verständnis beim kollaborativen Lernen im Netz. Vortrag auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bremen, September 2010.
2009
Paus, E. & Jucks, R. (2009). Words and meaning. How the lexical encoding of technical concepts contributes to their mental representation. Poster presentation at the Annual Meeting of the Cognitive Science Society, Amsterdam, NL, Juli 2009.
Paus, E. & Jucks, R. (2009). Understanding words: How the lexical encoding of technical concepts impacts on their perceived comprehension. Poster presentation at the International Conference of the Society for Text and Discourse 2009, Rotterdam, NL, Juli 2009.
Paus, E. & Jucks, R. (2009). Understanding and using specialist language: subjective and objective measures and the impact on learning activities. Presentation at the 13th European Conference for Research in Learning and Instruction, Amsterdam, NL, August 2009.
2008
Paus, E. & Jucks, R. (2008). Do we really mean the same? The relationship between word choices and computer mediated cooperative learning. Presentation held at the International Conference for the Learning Sciences, Utrecht, NL, June 2008.
Paus, E. & Jucks, R. (2008). How words influence the learning behavior: The impact of terminology on communication and learning performance in cooperative writing. Presentation held at the 14th International Congress of Psychology, Berlin, Juli 2008.
Paus, E. (2008). An analysis of implicitly and explicitly acitvated knowledge reflection. Paper presented at the ICLS 2008 Doctoral Consortium, Utrecht, NL, June 2008.
2007
Jucks, R. & Paus, E. (2007). Gleiche Worte – Common ground? Eine Untersuchung des kooperativen Schreibens von Studierenden. Referat auf der 11. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie in der DGPs, Berlin, September 2007.
Weiteres
Projekte und Förderungen
Mitarbeit im DFG Projekt "Effekte lexikalischer Enkodierungen auf den Umgang von Laien mit wissenschaftsbezogenen Informationen" im Rahmen des DFG Schwerpunktprogramms 1409 "Wissenschaft und Öffentlichkeit" (Leitung des Teilprojektes: Prof. Regina Jucks, Münster; Leitung des SPP: Prof. Rainer Bromme, Münster; Laufzeit November 2009 - Oktober 2011).
Mitarbeit als Nachwuchsforscherin im DFG-Netzwerk "Assessing and Augmenting Instructional Communication in Computer-Supported Settings" (Leitung: Prof. Nikol Rummel, Bochum; Prof. Nicole Krämer, Duisburg), derzeit: Erarbeitung eines gemeinsamen Review-Artikels.
Mentee im Mentoring-Programm "Scimento" des Landes Hessen zur Förderung von Nachwuchswissenschaftlerinnen (Laufzeit: Oktober 2008-2010)
Lehrveranstaltungen an der Westfälischen-Wilhelms-Universität Münster
Sommersemester 2012
-
Praxisbaustein (hochschuldidaktisches Seminar): Mit Lehrportfolio und kollegialer Hospitation zu besserer Lehre
-
Seminar: Lehr- und Lernkonzepte im schulischen Kontext
Sommersemester 2011
- Seminar: Lehrer-Elterngespräche professionell führen
Sommersemester 2010
- Seminar: Lehrer-Elterngespräche professionell führen
- Seminar: Kommunikation in Instruktionsprozessen (zusammen mit M. Janßen)
Wintersemester 2007/2008
- Seminar: Konfliktmanagement
Lehrveranstaltungen an der Goethe-Universität Frankfurt
Sommersemester 2011
- 1-tägiges hochschuldidaktisches Seminar "Kommunikation mit Studierenden"
Sommersemester 2010
- 1-tägiges hochschuldidaktisches Seminar "Kommunikation mit Studierenden"
Sommersemester 2009
- Seminar: Psychologie des computergestützten Lernens
Wintersemester 2008/2009
- Seminar: Psychologie des computergestützten Lernens
- Seminar: Psychologische Grundlagen der Kommunikation in Instruktionsprozessen (zusammen mit R. Jucks)
Sommersemester 2008
- Seminar: Psychologie des computergestützten Lernens
- Seminar: Beratung von Eltern als kommunikationspsychologische Aufgabe von Lehrerinnen und Lehrern. Eine Trainingsveranstaltung
