Im Zentrum für Hochschullehre werden Forschungsthemen bearbeitet, die kognitive und kommunikative Aspekte der Hochschullehre adressieren.
Aktuelle Schwerpunkte unserer Forschung:
Aktuelle Schwerpunkte unserer Forschung:
- Wissenskommunikation
- Einstellungen zur Lehre und Lehrorientierungen
Ausgewählte Publikationen:
Paus, E. & Jucks, R. (2013). Reflexives Schreiben als Seminarkonzept in den Lehramtsstudiengängen. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 8(1), 124-134.
Jucks, R., Paus, E., Päuler. L. & Thon, F.M. (2012). Zwischen Dienstleistung und Erkenntnisgewinn: Weiterqualifizierung für die Lehre als Forschungsperspektive. In S. Dutke, J. Barenberg, & M. Krämer (Hrsg.). Psychologiedidaktik und Evaluation IX (S. 155-162). Aachen: Shaker.
Hansen, M. & Jucks, R. (2011). Förderung interkultureller Kommunikation in der Hochschullehre. In M. Krämer, S. Preiser & K. Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation VIII (S. 173-181). Aachen: Shaker.
Jucks, R. (2011). Hochschuldidaktik als Forschungsfeld der Pädagogischen Psychologie?!. In M. Krämer, S. Preiser & K. Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation VIII (S. 107-113). Aachen: Shaker.
Hansen, M., Scholz. L., & Jucks, R. (2010). Intercultural Communication in University Teachings. In Proceedings of the 3rd International Conference on Intercultural Collaboration (pp. 187-190). Kopenhagen.
Jucks, R. (2009). Lehren lernen – Ein Überblick über hochschuldidaktische Angebote in Deutschland. In M. Krämer, S. Preiser & K. Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation VII. (S. 197-205). Aachen: Shaker.
Jucks, R., Kollar, I., Krämer, N. & Fischer, F. (2009). Psychologische Grundlagen des Medien- und Bildungsmanagements. In M. Henninger & H. Mandl (Hrsg.), Handbuch für Medien- und Bildungsmanagement. (S. 107-133) Weinheim: Beltz.
Jucks, R., Paus, E., Päuler. L. & Thon, F.M. (2012). Zwischen Dienstleistung und Erkenntnisgewinn: Weiterqualifizierung für die Lehre als Forschungsperspektive. In S. Dutke, J. Barenberg, & M. Krämer (Hrsg.). Psychologiedidaktik und Evaluation IX (S. 155-162). Aachen: Shaker.
Hansen, M. & Jucks, R. (2011). Förderung interkultureller Kommunikation in der Hochschullehre. In M. Krämer, S. Preiser & K. Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation VIII (S. 173-181). Aachen: Shaker.
Jucks, R. (2011). Hochschuldidaktik als Forschungsfeld der Pädagogischen Psychologie?!. In M. Krämer, S. Preiser & K. Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation VIII (S. 107-113). Aachen: Shaker.
Hansen, M., Scholz. L., & Jucks, R. (2010). Intercultural Communication in University Teachings. In Proceedings of the 3rd International Conference on Intercultural Collaboration (pp. 187-190). Kopenhagen.
Jucks, R. (2009). Lehren lernen – Ein Überblick über hochschuldidaktische Angebote in Deutschland. In M. Krämer, S. Preiser & K. Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation VII. (S. 197-205). Aachen: Shaker.
Jucks, R., Kollar, I., Krämer, N. & Fischer, F. (2009). Psychologische Grundlagen des Medien- und Bildungsmanagements. In M. Henninger & H. Mandl (Hrsg.), Handbuch für Medien- und Bildungsmanagement. (S. 107-133) Weinheim: Beltz.
