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Akademische Ausbildung

Beruflicher Werdegang

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Mitgliedschaften und Aktivitäten in Gremien

Projekte

• Untersuchung aller Viertklässler im Raum Münster zum motorischen Status (seit 2010)
  Drittmittel: Ministerium für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport des Landes Nordrhein-Westfalen
• Bivariate und multivariate statistische Datensatz-Analyse (seit 2010)
  Drittmittel: Sonstige Mittelgeber
• Die Bedeutung der körperlich-sportlichen Aktivität für das Selbstkonzept und die motorische Leistungsfähigkeit Jugendlicher – Eine kulturvergleichende Studie zwischen Nigeria und Deutschland (2010 - 2014)
  Eigenmittel
• SiS - Sicherheit im Sportstudium - Entwicklung von Rahmenrichtlinien für Sicherheitskonzeptionen an Sportwissenschaftlichen Instituten in NRW (2010 - 2013)
  Drittmittel: Unfallkasse Nordrhein-Westfalen
• Erstellung einer Online-Datenbank Motorik im Rahmen des Interreg IV A-Projektes „Gesunde Kinder in gesunden Kommunen“ (2012 - 2013)
  Eigenmittel
• Statistische Auswertungen spezieller Lebensstilvariablen der gkgk-Kinder-Kohorten und ihrer erwachsenen Bezugspersonen aus den Settings Familie, Verein und Kommune. (2011 - 2013)
  Drittmittel: Willibald-Gebhardt-Institut e.V.
• Interkulturelles Lernen und Feldforschung in Nigeria (2011)
  Drittmittel: Deutscher Akademischer Austausch Dienst (DAAD) | Förderkennzeichen: 52066201
• Selbstkomplexität - Stress und Wettkampfleistung in Abhängigkeit von Selbstkomplexität (2007 - 2008)
  Drittmittel: Bundesinstitut für Sportwissenschaft
• PSYBUS - Psychologische Bedingungskonstellationen des Unfallgeschehens im Sportunterricht (2003 - 2005)
  Drittmittel: Unfallkasse Nordrhein-Westfalen

Publikationen

2013

• Freund, P. A., Tietjens, M., & Strauß, B. (2013). Using rating scales for the assessment of physical self-concept: Does the number of response categories matter?. Measurement in Physical Education and Exercise Science, XXXX.

2012

• Ghanbari, M.-C., Tietjens, M., Seidel, I. & Strauß, B. (2012). Motorische Leistungsfähigkeit in der Grundschule. Die Bedeutung der individuellen Förderung sozial benachteiligter Kinder. Sportunterricht, 61(8), 234-238.
• Ghanbari, M.-C. & Tietjens, M. (2012). Sportpatenprojekt. Schüler und Schülerinnen als Testleiter des DMT 6-18. Sportunterricht, 61(8), 7-9.
• Wattie, M., Tietjens, M., Cobley, S., Schorer, J., Baker, J. & Kurz, D. (2012). Relative age-related participation and dropout trends in German youth sports clubs. European Journal of Sport Science, 11, 1.
• Wattie N, Schorer J, Tietjens M, Baker J, Cobley S (2012). Relative Age Effects in Higher Education: An Investigation of Potential Long Term Impacts Resulting from Youth Sport and Education Policies. Talent Development & Excellence, 4(1), 49-63.
• Wehrmann, M., Strauß, B. & Tietjens, M.. (2012). „Sportliche Aktivität und Motorische Leistungsfähigkeit – Sportmotorische Forder- und Förderqualifikation für (Grundschul-) Lehrerinnen und -lehrer.“. In Neuber,N., Pfitzner, M. & Kaundinya, U. (Hrsg.), Individuelle Förderung im Sport, S. 325-336. Münster: LIT.
• Tietjens, M., Freund, Ph.A., Büsch, D. & Strauß, B. (2012). Using Mixture Distribution Models to Test the Construct Validity of the Physical Self-Description Questionnaire. Psychology of Sport and Exercise, 13, 598-605.

2011

• Wehrmann, M., Tietjens, M. & Strauß, B. (2011) Motorische Leistungsfähigkeit in der Grundschule. In (Hrsg.) 20. Sportwissenschaftlicher Hochschultag der dvs, Halle/ Saale.
• Wick Uwe, Naul Roland, Geis Sandra, Tietjens Maike. (2011). „Essener Sportvereine und der Offene Ganztag an lokalen Grundschulen..“. In Naul Roland, Deutsche Sportjugend (Hrsg.), Bewegung, Spiel & Sport in der Ganztagsschule 1. Aufl. ,, S. 229-249. Aachen: Meyer & Meyer.
• Schorer J., Neumann J., Cobley S., Tietjens M., Baker J. (2011). Lingering effects of relative age in basketball players‘ post athletic career. International Journal of Sport Science and Coaching, 6, 143.

2010

• Tietjens M, Hagemann N, Stracke S (2010). Zum Einfluss von mono- und koedukativem Unterricht im Sportunterricht auf das spontane geschlechtsspezifische Selbstwissen.. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 42(3), 123-132 doi: 10.1026/0049-8637/a000013..
• Schücker, L., Senske, S., Tietjens, M. & Strauss, B.. (2010). „Quantitative Evaluationsmethoden im Sport..“. In A. Woll, F. Mess & H. Haag (Hrsg.), Handbuch Evaluation im Sport, S. 54-72. Schorndorf: Hofmann.
• Naul, R., Tietjens, M., Geis, S. & Wick, U.. (2010). „Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag von NRW – Konzept und Ergebnisse der Essener Pilotstudie.“. In Böcker P. & Laging R. (Hrsg.), Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule, S. 143-158. Nürnberg: Schneider Verlag Hohengehren.
• Tietjens, M., Hagemann, N. & Stracke, S. (2010). Auswirkungen mono- vs. koedukativen Unterrichts im Sport auf das spontane geschlechtsbezogene Selbstwissen. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 42(42), 123.
• Schücker, L., Senske, S., Tietjens, M. & Strauss, B.. (2010). „Quantitative Evaluationsmethoden im Sport..“. In Woll A. , Mess F. & Haag H. (Hrsg.), Handbuch Evaluation im Sport, S. 54-72. Schorndorf: Hofmann.
• Hofmann, A. & Tietjens, M. (2010). Bewegung, Spiel und Sport in der Rehabilitation und Reintegration krebskrabker Kinder und Jugendlicher: Ein Situationsbericht. Bewegungstherapie und Gesundheitssport, 26, 16.

2009

• Jüntgen L, Freund P A, Tietjens M & Holling H (2009). Unterschiede im physischen Selbstkonzept bei normalgewichtigen und adipösen Personen: Eine Analyse mit dem Physical Self Description Questionnaire von Marsh. Zeitschrift für Sportpsychologie, 16(4), 140-150 doi: 10.1026/1612-5010.16.4.140..
• Jüngten L, Freund A, Tietjens M & Holling H (2009). Messung und Vorhersage des physischen Selbstkonzepts bei Personen mit Adipositas. Zeitschrift für Sportpsychologie, 16, 140.
• Tietjens, M. (2009). Das Körperkonzept im Sportunterricht. Sportunterricht, 58(9), 292.
• Tietjens, M. & Hoffmann, A.. (2009). „Sozialisation, moralische Entwicklung und Selbstkonzept.“. In Schlicht W. & Strauß B. (Hrsg.), Enzyklopädie Sportpsychologie, S. 441-510. Göttingen: Hogrefe.
• Halberschmidt, B., Tietjens, M. (2009). Alternative Schulsportfeste. Betrifft Sport, 31(3), 23-28.
• Strauß, B., Senske, S. & Tietjens, M.. (2009). „Attributionen in Sportkommentaren.“. In Schramm, H.; Marr, M. (Hrsg.), Die Sozialpsychologie des Sports in den Medien, S. 74-92. Köln: Herbert von Halem Verlag.
• Büsch, D., Strauß, B., Seidel, I., Pabst, J., Tietjens, M., Müller, L., Kretschmer, J. & Wirzsing, D. (2009). Die Konstruktvalidität des Allgemeinen Sportmotorischen Tests für Kinder. Sportwissenschaft, 39, 95.
• Strauss B, Busch D, Tietjens M, Seidel I, Pabst J, Kretschmer J (2009). IRT models and motor abilities. Journal of Sport & Exercise Psychology, 31, S101S101.
• Tietjens M, Senske S, Harries J, Strauss B, Hansel F (2009). Online tool: Self complexity, stress, and sport. Journal of Sport & Exercise Psychology, 31, S141S142.

2008

• Tietjens, M.. (2008). „Vergleichsprozesse und sportbezogenen Fähigkeitskonzepte im Jugendalter.“. In Conzelmann A. & Hänsel F. (Hrsg.), Sport und Selbstkonzept - Struktur, Dynamik und Entwicklung, S. 121-139. Schorndorf: Hofmann.

2007

• Tietjens, M., Strauß, B., Halberschmidt, B. (2007) Teilnahmemotive im Sportunterricht. In Backhaus,J., Borkenhagen, F., Funke-Wieneke, J. (Hrsg.) SportStadtKultur., S. 289. Hamburg: Czwalina.
• Tietjens, M., Strauß, B., Halberschmidt, B. (2007) Unfälle im Sportunterricht. In Ehrlenspiel, F., Beckmann, J., Maier, S., Heiss, C., Waldenmayer, D. (Hrsg.) Diagnostik und Intervention - Bridging the gap., S. 138. Hamburg: Czwalina.
• Hagemann, N., Tietjens, M. & Strauß, B. (2007). Psychologie der sportlichen Höchstleistung: Grundlagen und Anwendungen der Expertiseforschung im Sport. Göttingen: Hogrefe.
• Hagemann, N., Tietjens, M. & Strauß, B.. (2007). „Expertiseforschung im Sport..“. In Hagemann N., Tietjens M., Strauß B. (Hrsg.), Psychologie der sportlichen Höchstleistung, S. 7-16. Göttingen: Hogrefe.
• Tietjens, M., Halberschmidt, B., Strauß, B., Dieterich, S. (2007). Psychische Bedingungen des Unfallsgeschehens im Sportunterricht (PsyBUS). Sportunterricht, 56(2), 72-77.
• Tietjens, M., Ungerer-Röhrich, U. & Strauß, B. (2007). Sportwissenschaft und Schulsport; Trends und Orientierungen: Sportpsychologie. sportunterricht, 56, 227.

2006

• Halberschmidt, B., Tietjens, M. (2006) Gefahreneinschätzungen in den Ballsportarten im Sportunterricht der Sek. I.. In (Hrsg.) 5. Sportspielsymposium der dvs Kommission Sportspiele, Fußball und Tennis, Flensburg.
• Halberschmidt, B., Tietjens, M. (2006) Sensation Seeking und Kohärenzgefühl im Unfallgeschehen des Sportunterrichts. In Henke, T., Schulz, D., Platen, P. (Hrsg.) Sicherheit im Sport. „Ein Leben mit Sport – aber sicher“., S. 133-136. Köln: Sportverlag Strauß.
• Dieterich, S., Halberschmidt, B., Tietjens, M. (2006). Fußball ohne Foulspiel. Über die psychischen Bedingungen von Sportunfällen. Forum Schule, xx(2), 8-9.
• Tietjens, M. & Potthoff, M. (2006). Monoedukation und Koedukation im Sportunterricht – Motivation, Einstellung und Körperkonzept. Eine quantitative Studie an staatlichen Hauptschulen und Gymnasien. Sportwissenschaft, 36, 397.
• Tietjens, M. & Strauss, B. (Hrsg.). (2006). Handbuch Sportpsychologie Schorndorf: Hofmann.
• Tietjens, M.. (2006). „Aggression im Sport.“. In Tietjens M. & Strauß B. (Hrsg.), Handbuch Sportpsychologie, S. 205-213. Schorndorf: Hofmann.
• Strauß, B., Hagemann, N., & Tietjens, M.. (2006). „Sportzuschauer.“. In Haag, H.; Strauß, B. (Hrsg.), Themenfelder der Sportwissenschaft, S. 377-388. Schorndorf: Hofmann.

2005

• Halberschmidt, B., Tietjens, M. (2005) Psychologische Schulsportunfallforschung. In Seelig, H., Göhner, W., Fuchs, R. (Hrsg.) Selbststererung im Sport., S. 90. Hamburg: Czwalina.
• Halberschmidt, B., Tietjens, M. (2005). Entwicklung und Überprüfung der Messinstrumente im Projekt: Psychologische Bedingungskonstellation des Unfallgeschehens im Sportunterricht (PsyBUS)..

2004

• Halberschmidt, B., Tietjens, M. (2004) Sensation Seeking und Risikowahrnehmung von Schüler als Prädiktorvariablen für Unfälle im Sportunterricht. In Rammsayer, T., Grabianowski, S., Troche, S. (Hrsg.) 100 Jahre Deutsche Gesellschaft für Psychologie., S. 45. Lengerich: Pabst Science Publishers.
• Tietjens, M., Halberschmidt, B. (2004) Psychische Bedingungskonstellationen von Unfällen im Schulsport. In Brügger, O. (Hrsg.) Sport – mit Sicherheit mehr Spaß., S. 130-131. Bern: bfu.
• Halberschmidt, B., Tietjens, M. (2004). Zwischenbericht 2004 - Projekt: Psychische Bedingungskonstellationen im Sportunterricht (PsyBUS).. ( ). Münster.
• Halberschmidt, B., Tietjens, M. (2004) Psychische Bedingungskonstellationen im Schulsportunfallgeschehen. In Stoll, O., Lau, A. (Hrsg.) Belastung und Beanspruchung., S. 30. Halle: Eigenverlag.

2001

• Tietjens, Maike, Strauß, Bernd (Hrsg.). (2001). Facetten sozialer Unterstützung Hamburg: Feldhaus Czwalina.

Dissertationen