Theorie und Geschichte

Mit wechselnden Schwerpunkten werden Grundsatzfragen der Fachdidaktik für alle Schulstufen bearbeitet (z.B.: Curriculumfragen, Lehrplanentwicklung, Begriffsbildung, grundsätzliche Methodenfragen).

Beteiligte Wissenschaftler:

Prof. Dr. M. Hemmer, Dr. H. Schrand

Veröffentlichungen:

Hemmer, M.: Alltagsorientierung; Lernen mit allen Sinnen; Problemorientierter/-lösender Unterricht; Reiseerziehung und Vorurteil/Stereotyp. (Lexikonartikel) In: Böhn, D. (Hrsg.): Didaktik der Geographie Begriffe. München 1999, S. 7f, 54f, 95, 121f, 131f und 171f.

Hemmer, M.: Aktiv lernen auf Schülerexkursionen. In: Selzer, H. und I. Hemmer (Hrsg.): Für eine Schule der Zukunft. Fachdidaktische Beiträge aus der Katholischen Universität Eichstätt 1996 bis 1998. Dettelbach 1999, S. 167-172.

Schrand, H.: Geographieunterricht im Spannungsfeld zwischen gesellschaftlichen Verwertungsinteressen, fachwissenschaftlichen Durchsetzungswillen und pädagogischer Verpflichtung. In: Köck, H. (Hrsg.): Geographieunterricht und Gesellschaft. (=Geographiedidaktische Forschungen 32). S. 111-121.