Didaktik des Sachunterrichts. Untersuchungen zur Akzeptanz eines Teilchenmodells zur Struktur der Materie im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht der Grundschule.

In Gruppen- und Einzelinterviews wurden Schülervorstellungen zur Struktur der Materie ermittelt. Es wurde untersucht, inwieweit ein Teilchenkonzept von Grundschülern kognitiv und emotional akzeptiert wird und welchen Einfluß das frühzeitige Arbeiten mit einfachen Modellen auf ihre Erklärungsmuster hat. Eine Langzeitstudie soll die Beständigkeit des eingeführten Teilchenkonzeptes belegen.

Beteiligte Wissenschaftlerin:

Dr. Ulrike Limke